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文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 2篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇眩晕
  • 1篇眩晕病
  • 1篇学法
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  • 1篇双下肢
  • 1篇双下肢无力
  • 1篇无力
  • 1篇下肢无力
  • 1篇临床教学
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  • 1篇教学
  • 1篇教学法
  • 1篇和谐课堂
  • 1篇发作性
  • 1篇发作性眩晕
  • 1篇PBL教学
  • 1篇PBL教学法

机构

  • 4篇河南中医学院...

作者

  • 4篇徐进
  • 2篇李瑞红
  • 2篇马建功
  • 1篇徐晓妍
  • 1篇王宝亮
  • 1篇刘珂

传媒

  • 1篇中医药管理杂...
  • 1篇中国保健营养...

年份

  • 1篇2015
  • 3篇2013
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
36例后循环缺血性单纯发作性眩晕临床特点分析
床诊断为后循环缺血性单纯发作性眩晕的36例患者为研究对象,收集整理患者的一般资料、临床表现、实验室检查、神经影像学检查及其他病历资料进行综合性分析,探讨后循环缺血与单纯发作性眩晕之间的关系,总结了后循环缺血性单纯发作性眩...
徐进
PBL教学法在眩晕病诊疗中心临床教学中的应用
2013年
目的以眩晕病诊疗中心临床实践学生为对象,逐步建立以眩晕病诊疗中心临床常见疾病为引导,以基本问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的眩晕病诊疗中心临床实践PBL教学模式。方法运用PBL教学法构建带教模式。将PBL试验组学生的摸底考试成绩与传统教学法对照组的学生考试成绩进行对比,主要采用SPSS软件进行卡方分析。结果两组学生在进入眩晕病诊疗中心实习前的前期基础知识掌握程度总体上无明显差异。但PBL试验组学生的出科考试成绩总体上显著优于传统教学法对照组学生的考试成绩。结论 PBL教学法较传统教学法能够在一定程度上提高眩晕病诊疗中心临床实习质量。通过实践,证明对眩晕病诊疗中心开展临床PBL教学是可行的,优势明显。
李瑞红徐进马建功
关键词:PBL教学法临床教学
双下肢无力查因
因"双下肢间断无力1年,再发7个月,加重1周"于2015年8月4日由门诊以"双下肢无力原因待查"为诊断收入我院,神经系统查体:高级皮层功能正常,颅神经(-),双上肢肌力V级,双下肢...
徐晓妍刘珂徐进王宝亮
关键词:双下肢无力
构建大学和谐课堂之探讨被引量:1
2013年
构建"和谐课堂",促进师生关系的和谐发展,是当前基础教育课程改革应解决的新问题。为了实现融洽的课堂教学环境,教师必须从本身和课堂教学方式两个方面入手,构建和谐的大学课堂。具体包括传授知识与传授方法的和谐、课堂氛围的和谐、形式与内容的和谐,以及一些具体措施等。
李瑞红马建功徐进
关键词:和谐课堂
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