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易苗

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：广西师范大学数学科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇师范
  • 2篇师范生
  • 2篇数学
  • 2篇教学
  • 1篇性知识
  • 1篇学科
  • 1篇学科教学
  • 1篇学者
  • 1篇知识
  • 1篇职前培训
  • 1篇师范教育
  • 1篇数学师范生
  • 1篇数学专业
  • 1篇斯腾伯格
  • 1篇偏见
  • 1篇破坏力
  • 1篇中隐
  • 1篇理学
  • 1篇教育
  • 1篇教学功能

机构

  • 3篇广西师范大学

作者

  • 3篇易苗
  • 2篇蒋祥辉
  • 1篇叶蓓蓓

传媒

  • 1篇中学数学月刊
  • 1篇教学月刊（中...

年份

  • 3篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
对数学教学偏见的认识被引量：3
2009年
目前，学者对教学偏见的研究大多在对其涵义和类型的研究上．笔者以数学学科教学为背景，从概念、表现、教学功能性破坏力以及数学教学偏见成因分析等方面全面探讨数学教学偏见，以期对数学教学偏见有一个较完整的认识．为研究或者关注教学病理学研究的同行、学者提供借鉴.
易苗蒋祥辉扈琨
关键词：教学偏见学科教学教学功能破坏力学者
数学师范生职前培训中隐性知识的表现及其类型
2009年
1 隐性知识的概念、层次、结构及获得途径1．1 隐性知识的界定对隐性知识的界定，不同的学者有不同的看法．波兰尼（Michael Polanyi）把不能系统表述的知识称为隐性知识．美国心理学家斯腾伯格（Robert J．Sternberg，1940-）认为隐性知识指的是以行动为导向的知识，是程序性的，它的获得一般不需要他人的帮助，它能促使个人实现自己所追求的价值目标．
易苗叶蓓蓓蒋祥辉
关键词：职前培训师范生数学斯腾伯格波兰尼
影响高师数学专业师范生讲解技能发展的因素研究
讲解技能是一项重要的教学技能，也是即将走上工作岗位的师范生必须掌握的教学技能之一。已有的关于师范生讲解技能的研究仅局限于对师范生讲解技能现状研究，研究表明师范生在运用讲解技能中存在诸多不足。因此要重视培养师范生的讲解技能...
易苗
关键词：教学技能师范生数学专业高等师范教育
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