曾荣
- 作品数：35 被引量：38H指数：4
- 供职机构：南通市小海中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 竞赛辅导渗透到课堂教学的尝试
- 2003年
- 曾荣
- 关键词：竞赛辅导课堂教学中学数学例题教学法
- 例谈教师编写课堂阅读材料的原则
- 2011年
- 数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言，是描述科学的语言，前苏联数学教育学家斯托利亚尔认为“数学教学也是数学语言的教学”．从语言学习的角度讲，数学学习离不开数学阅读．新课程教材编写者为了培养学生的阅读能力，在教科书许多章节后都安排了集知识性、科学性、趣味性、教育性于一体的“阅读材料”．但数学阅读能力的培养，仅停留在书本阅读材料的基础上是不够的，
- 曾荣
- 关键词：教材编写者课堂教师语言学习数学语言数学教学
- 利用函数单调性解高次方程、不等式竞赛题
- 2003年
- 曾荣
- 关键词：函数单调性高次方程不等式竞赛题代数
- 数形结合能力的培养应重视图形阅读教学——对“幂函数”教学过程的反思被引量：1
- 2007年
- 幂函数在高中教材编写时始终是一个颇有"争议"的内容,是保留还是删除,经历了"从有到无再到有"的历程。究其原因,主要还是因为其图象的形状和位置关系比较复杂,不比一次函数、二次函数、指数函数和对数函数那样定型,学生不易掌握。笔者在教学时,注重了对学生进行图形阅读指导,取得了较理想的教学效果。下面本文就以幂函数教学为例谈图形阅读教学,供大家讨论。
- 曾荣
- 关键词：数形结合阅读教学教学过程幂函数奇函数奇偶性
- 高中数学“阅读·引导·提炼·探究”教学模式探析被引量：8
- 2011年
- 1“阅读·引导·提炼·探究”教学模式的产生背景 1．1数学学科的特点决定了数学学习离不开阅读和探究 数学被誉为“人类思维的体操”，对培养人的分析能力，提高人的思维品质有极高的教育价值．教会学生“用数学的眼光看世界”是数学教育的一项重要任务．而要读懂“自然界这本用数学语言写成的伟大的书”，
- 曾荣
- 关键词：高中数学教学模式数学学习数学学科人类思维
- 基于数学史渗透的教学设计:数系的扩充被引量：1
- 2011年
- 在数学教学中,＂数系的扩充＂是一个很好的渗透数学史的素材.本教学设计从数的概念发展的动力入手,通过阅读材料的方式创设情境,适时渗透数的发展史,开阔学生的视野,提高学生的学习兴趣,提升学生的数学素养.
- 曾荣
- 关键词：数学史
- 竞赛知识作为研究性课题一例——用柯西不等式求条件最值
- 2004年
- 曾荣
- 关键词：柯西不等式数学教学研究性学习
- 加强数学同步阅读 培养学生自主学习能力被引量：2
- 2007年
- 新课程关注学生科学的数学学习方法的形成,重视培养学生的自主学习能力,"倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式",希望通过不同形式的自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程。我们进行数学教学时,应注重同步地开展数学阅读,提高学生自主学习能力。本文拟就对数学同步阅读的界定、数学同步阅读与自主学习的关系、教学中如何有效地开展数学同步阅读三方面展开论述。
- 曾荣
- 关键词：高中数学课程几何画板创造性思维
- 展示“有痕”的思维链——例谈数学教学的板书设计被引量：4
- 2008年
- 有效的数学教学注重思维的训练，强调思维品质的提升．对于思维能力正在不断提升的中学生来说，教师在教学时，若能将体现思维过程的思维链“有痕”地展示给学生，无疑会对学生思维能力的提高起到很大的帮助作用．而要实现这种“有痕”的展示，教师极有效的一种手段便是板书．教师通过精心设计的板书可以将编者、教师以及学习合作伙伴的思维链清晰地展示给学生．本文结合具体的教学案例谈板书设计在展示思维链方面的应用．
- 曾荣
- 关键词：学生思维能力板书设计数学教学思维品质思维过程教学案例
- 利用函数的单调性解竞赛题
- 2003年
- 曾荣
- 关键词：函数单调性竞赛题数学解法
