朱熙
- 作品数：14 被引量：36H指数：4
- 供职机构：第二军医大学训练部更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目军事医学计量科研专项课题中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 军队医疗设备临床质量控制体系构建
- 2014年
- 运用自行设计的调查问卷,对76家军队三级医院医疗设备科进行调查,了解其对建立军队医疗设备临床质控体系的意见,依据调查结果提炼军队医疗设备临床质控体系框架和各级质控中心职责与工作,并经过专家咨询,建立军队医疗设备临床质控体系,为加强军队医疗设备质量控制提供参考。
- 温世浩朱熙任为民贺祥
- 基于教师发展理念的教学督导模式探讨被引量：2
- 2014年
- 通过教师和督导专家进行调查,了解他们对教学督导、督导结果利用、教师发展现状等问题的看法,提出学校应重视教师的发展性评价,在制订评价标准时鼓励教师的参与,针对不同年资的教师开展分类评价,评价结果应注重教师的长期发展,要鼓励加强专家及时沟通,针对题进行指导,教师发展项目开以应以评价结果为依据。
- 朱熙任为民温世浩
- 关键词：教学督导教师评价教师专业化发展
- 基于岗位胜任能力的公共卫生硕士课程体系建设被引量：1
- 2017年
- 适应以"岗位胜任能力"为核心的第三次全球医学教育变革,对基于岗位胜任能力的公共卫生硕士课程体系构建探讨。建议制定培养目标,阐明岗位胜任能力,明确课程设置的依据;结合实际需要,突出实用性与实践性,完善课程体系;加强师资队伍建设,深化交流合作,优化课程评价体系,保障课程质量。
- 任为民朱熙王丹
- 关键词：公共卫生硕士课程体系
- 高校仪器设备信息化管理平台建设
- 2013年
- 针对高校仪器设备信息化管理所面临的问题,探讨设计仪器设备信息化管理平台,并给出了三种管理平台的实现方式。该平台为解决仪器设备信息化管理所面临的问题提供了一种有效的方法,能够实现仪器设备管理整个流程的信息化。
- 刘朝斌余泰朱熙郭强
- 关键词：高校信息化高校仪器设备
- 现代信息处理视角下高校仪器设备管理信息化初探被引量：7
- 2011年
- 随着国家对高等教育的投入日益加大,高校内的仪器设备数量激增,构成日益复杂化。本文从现代信息处理的视角出发,分析了当前高校仪器设备管理的特点,并以管理计算机系统的运行周期图为依据,提出了高校仪器设备信息化管理体系的架构流程及需要注意的问题。
- 余泰张玉霞朱熙刘朝斌傅雷
- 关键词：高校信息化管理
- 医学院校创新能力培养现状及对策被引量：7
- 2016年
- 医学创新人才的培养主要在其创新思维、创新能力和创新品质的养成。医学院校采取的各种措施培养学生创新素质,集中体现在第一、二、三课堂的多种活动中,但在师资、评价和环境制约方面对创新培养存在束缚,文章对此进行了分析,并对如何进一步提高创新能力培养的效果进行了探讨。
- 徐娟朱熙梁磊温世浩陈华江
- 部队干休所军医急症处置能力调查研究
- 2015年
- 军队干休所老干部高年龄、高患病率的趋势日益显著．易发心脑血管意外等急症。这些急症发病急，易夜间发病，干休所军医是第一个到达现场的医务人员，因而熟练掌握急救技能显得极为重要。为了解干休所军医急症处置能力，笔者对干休所军医急症处置能力进行了调查，旨在为提高军队离退休老干部卫生服务水平提供参考。
- 温世浩任为民张玉霞朱熙王丹周婷婷
- 关键词：军队干休所军医
- 研究型科室和研究型医师遴选与考核标准制定被引量：6
- 2015年
- 目的制订一套具有科学性和有可行性的研究型科室和研究型医师的遴选和考核标准。方法采用专家咨询和专家会议相结合的方法制订标准,并对遴选标准进行检验。结果由7条指标构成的遴选和考核标准分为A、B两类,A类标准高于B类标准,考核标准高于遴选标准。遴选标准的实证研究表明标准能够对军医大学附属医院的科室和医师进行区分。结论研究型科室和研究型医师遴选和考核标准具有较强的科学性、可操作性,能够促进医院建设。
- 温世浩张玉霞朱熙黎爱军刘厚佳黄丽斌贺祥
- 关键词：遴选标准
- 高校学生评教可靠性探讨及可行性分析被引量：1
- 2014年
- 通过对某医科院校学生进行调查,了解他们对教学评价的认识、对评价方法、评价内容、评价结果利用等问题的看法,总结了学生评教的意义和影响因素,从而提出了学生评教的改进方向:增强学生的评教意识,分类分学科设置更科学的评教标准,搭建教师和学生交流平台。
- 朱熙任为民温世浩
- 关键词：高等教育学生评教网上评教
- 某军医大学教学督导改革探索
- 2014年
- 教学督导对保证教学质量具有重要意义。通过分析某高校近年来教学督导工作,从宣传教育、督导机构和队伍建设、督导评价指标体系完善、督导方法改革和督导工作研究等方面介绍了该校的经验,旨在为同类院校提供参考。
- 朱熙温世浩姜平
- 关键词：教学督导指标体系教学质量
