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李德雄

作品数:3 被引量:0H指数:0
供职机构:湖北省京山县第一高级中学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇数学题
  • 2篇函数
  • 1篇递推
  • 1篇递推式
  • 1篇学生创造力
  • 1篇有心
  • 1篇有心二次曲线
  • 1篇质点
  • 1篇质点系
  • 1篇题设
  • 1篇凸函数
  • 1篇物理现象
  • 1篇解方程
  • 1篇解数学题
  • 1篇教学
  • 1篇共点
  • 1篇共点力
  • 1篇构造函数
  • 1篇函数法

机构

  • 3篇湖北省京山县...

作者

  • 3篇李德雄

传媒

  • 2篇中学教研(数...
  • 1篇数学教学研究

年份

  • 1篇1993
  • 2篇1990
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
模拟法解数学题初探
1990年
我们知道,数学模型是对某一物理现象(广义的)的抽象、概括.若现象本身复杂,而它的数学描述简单,则适合用数学方法.若数学描述本身复杂(或难解),而它所描述的现象本身是容易的,则用物理方法较妥。这种将数学模型还原(实际上是一种创造)成某种物理问题予以解决的方法便是数学中的模拟法.
李德雄
关键词:数学题物理现象共点力质点系凸函数
运用构造函数法解题,培养学生的创造能力
1990年
如果把一道数学题的已知条件和结论视为河的两岸,那么,解题便犹如过河一样.数学中有着许许多多的“天桥”.函数,便是这五颜六色的“天桥”中由此渡彼的一架“彩虹”.本文先介绍运用构造函数法解题的基本思想,然后探讨如何运用构造函数法解题培养学生创造力之目的.
李德雄
关键词:构造函数学生创造力递推式题设解方程
浅谈分类时机的把握
1993年
把握分类时机,就是要求分类既不超前,也不滞后。超前讨论意味着在时机尚不成熟的情况下进行分类,因而,分类标准难以确定,从而导致分类无法顺利进行——至少分类是模糊或盲目的;滞后讨论表明分类是在失去讨论时机的情况下进行的,因而,分类前所作的运算或推理必然是错误的——至少是不严密的。由此可见,分类的时机把握的怎样会直接影响分类讨论的成败,应当准确予以把握。从理论上讲,任何一道数学题,只要是必须分类求解,就必然存在分类时机的把握问题,只是表现程度不同而已。
李德雄
关键词:数学题有心二次曲线
共1页<1>
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