李新民
- 作品数：19 被引量：161H指数：7
- 供职机构：吉林大学莱姆顿学院更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生环境科学与工程更多>>
- 大学生英语自主学习及创新能力的培养
- 2007年
- "以人为本"的教育理念是建构以学习者为主体的大学英语教学模式,培养学习者英语自主学习能力及创新能力,促进学习者实现终生学习的核心。开发学习者自主学习的潜能,充分发展学习者的个性,应加强学习者元认知和自主学习策略的培养,激发和强化学习者的学习动机,借鉴网络教学扩大学习者自主学习空间,并将文化素质教育寓于教学活动中,培养学习者主动学习的意识。
- 李新民朱丽娟
- 关键词：大学英语大学生自主学习能力
- 大学英语网络语境构建的理论探索被引量：9
- 2008年
- 语境在语言发生发展过程中的重要性已经在语言学界得到共识。随着由现代教育技术搭建的网络教育平台日趋完善，现代教学理念应用于网络教学中，提高了网络教学理论研究与实践的迫切性。本文从现代教育技术角度对大学英语网络语境的构建进行讨论，旨在抛砖引玉，为指导网络教学添砖加瓦。
- 李新民
- 关键词：网络语境媒体
- 建构主义指导下的大学英语网络自主学习理论探析被引量：9
- 2007年
- 建构主义认为,学习者的知识信息在一定的情境即社会文化背景下,利用必要的学习资源,通过与老师和学习伙伴的交流、协作,最终以意义建构的方式来获得。科学技术的高速发展,现代教育技术中多媒体网络教学系统所具有的技术特性,为英语教学应用建构主义学习理论提供了时间和空间,促进了教学理念的转变;也为建构主义指导英语学习和教学双方角色设计提供了理论依据。
- 朱丽娟李新民
- 关键词：建构主义大学英语多媒体网络教学
- 电离辐射内分泌效应和人参皂甙辐射防护作用的研究及其机理的探讨
- 李新民
- 关键词：电离辐射
- 构建大学英语多媒体网络教学模式的探索被引量：98
- 2006年
- 本文从“建构主义学习理论”的内涵入手，对建构主义指导下的多媒体网络教学模式的设计原则、多媒体网络教学系统的建构主义的理论支持、大学英语多媒体网络教学模式的构建等进行了讨论，试图揭示多媒体网络教学的本质规律。
- 李新民
- 关键词：情境学习虚拟技术
- 英语自主学习能力及其自变量研究被引量：3
- 2009年
- 自主学习能力的变化是由于自变量生态因子变化而发生的。自主学习能力的构建是一个异常复杂而又艰巨的过程,它涉及很多变量,受各方面的制约,而且永远处于发展变化之中。只有正确地理解和掌握外界影响因素的内涵,方能有效地影响学习者自主学习能力的构建。
- 孙冬慧李新民
- 关键词：自主学习能力
- 创新人才需求背景下自主学习能力培养的研究
- 2017年
- 讨论创新人才需求背景下自主学习能力培养的相关问题,同时简述创新人才应具备的重要素质、自主学习能力的培养及学习动机、学习策略之间的关联,以期强化大学教育工作者对新形势下社会和国际所需的创新人才培养的教育理念和认识。
- 迟海涛李新民
- 关键词：学习者
- 关于英语“自主学习”的实证研究被引量：9
- 2008年
- 基于华维芬、徐锦芬、Holec、Cohen、Dickinson、Dam等人对英语自主学习的研究,对276位非英语专业的大学生进行了有关英语自主学习问题的问卷调查。在对该调查结果分析的基础上,指出外语教师系统了解学习者英语自主学习的影响因素对帮助学生提高英语学习效率具有一定的指导意义。
- 李新民孙冬慧
- 大学生英语“自主学习”能力比较研究
- 2006年
- 基于Holec、Cohen、Dickinson、Dam等人对英语自主学习的研究，笔者设计了一份包括22个问题的调查表，对482位非英语专业一、二年级的大学生进行了英语“自主学习”的问卷调查。本文是对该调查结果的分析，目的是系统了解英语自主学习的影响因素，重视它们对外语学习产生的作用，以指导英语教学。
- 李新民杨东阳
- 关键词：自主学习能力大学生英语教学高校
- 中西方文化特性之比较
- 2008年
- 由于各国历史发展的不同,随之而来的文化、风俗及意识形态等也各不相同。本文旨在从思维方式、价值观念、宗教信仰以及民族性格四个方面对中西方文化特性进行比较研究,以从中得到一些有益的启示。
- 李新民胡忠丽
- 关键词：文化差异思维方式价值观民族性格
