李肖锋
- 作品数：15 被引量：65H指数：4
- 供职机构：开封文化艺术职业学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 基于活动理论的SNS网络学习社区模型建构研究被引量：1
- 2011年
- 引入SNS的理念,从关注学习者入手,注重"活动"和"沟通",提出了构建网络学习社区的理论基础是活动理论,并基于活动理论给出网络学习社区的概念,并设计网络学习社区的理论模型和实现模型,旨在为国内研究网络学习社区的同行提供参考。
- 李肖锋张龙革王倩
- 关键词：SNS网络学习社区
- 数字时代信息技术与幼儿教育融合:困境、价值及路径
- 2023年
- 数字时代为幼儿教育带来了新的机遇,同时也为信息技术与幼儿教育融合创造了有利条件。然而,目前在实践中,信息技术与幼儿教育融合面临着一些困难和挑战,如理念、应用和资源等等方面的问题。因此,未来需要探索如何更好地发挥信息技术与幼儿教育融合的价值。针对这一问题,从开展基于大数据的幼儿教育评价、开展基于ar和vr的幼儿游戏活动,以及探索各种技术手段优化管理工作三个方面进行了探讨,这些探索将有助于幼儿教育的数字化转型,并为幼儿教育信息化提供有益的启示和借鉴。
- 李肖锋
- 教育2.0的哲学反思被引量：1
- 2010年
- 从后现代和哲学的视角透视了教育2.0,通过对教育2.0、后现代、生命化教育三者关系的分析,总结出教育2.0的超越性意义,即教育2.0能够体验本真的教育和发挥个体精神倾向性。
- 李肖锋张龙革王倩孙杰
- 关键词：后现代生命化教育哲学
- 在线教育视角下“双减”政策实施的对策研究
- 2023年
- “双减”政策是国家为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担提出的重要举措,其目标的达成依赖于政策的贯彻落实。在互联网技术的进步与持续推动下,在线教育模式得以不断发展并趋于成熟,为助力“双减”政策的落地提供了重要支撑。与此同时,“双减”政策的有效实施还面临着一些困境,如“双减”政策下教师负担过重、课后服务质量不高以及校外培训治理难度大等重点问题,根据这些问题的具体表现,从在线教育视角提出相应的解决对策,以期切实有效地落实“双减”政策。
- 杨晓宏李肖锋李肖锋刘杜娟
- 关键词：在线教育
- 虚拟实验的反馈设计与实现被引量：9
- 2011年
- 本文通过分析国内外有关反馈概念的研究,总结了虚拟实验的反馈内涵,以"学习者为中心"的设计理念为指导,建立虚拟实验的反馈设计模型,并对虚拟实验反馈的功能做了分析,从反馈设计的感官层、行为层、交流层和评价层分别进行了详细阐述。在此基础上,选择物理实验"电磁感应"为案例进行反馈设计,使各层次的反馈在该虚拟实验的各环节形象展现。
- 杨雪王倩黄海林李肖锋
- 关键词：虚拟实验电磁感应
- 政策工具视角下的省级基础教育信息化政策文本分析被引量：2
- 2023年
- 目前,虽然教育信息化政策研究已成为学术界关注的热点,但针对其研究多聚焦于国内外教育信息化政策比较、国家教育信息化政策文本分析等层面,对省级教育信息化政策的关注度不够。基于此,文章以9省(自治区、直辖市)公开发布的基础教育信息化政策文本为研究对象,首先在分析政策工具及其应用研究现状的基础上,构建了基于“政策工具—政策时间”的政策文本分析框架;然后通过内容编码,分析了省级基础教育信息化政策文本中政策工具选用的现状和特点;最后从政策工具的系统化设计、供给型和环境型政策工具的内部结构、需求型政策工具的使用方面,提出了基础教育信息化政策改进建议,以期为进一步优化我国省级基础教育信息化政策供给提供参考。
- 杨晓宏李肖锋李肖锋伊州林
- 关键词：基础教育政策文本
- 虚拟学习社区社会存在感影响因素研究
- 网络学习引人注目的地方在于教育性优势，并提供了一种基于文本的深层次交互能力，而不受时间和空间的限制，并作为一种异步生态学习环境提供了一种独特的网络学习情境与过程，当在建立这一过程时，面临的挑战在于设计和创建情境，而为该情...
- 李肖锋
- 关键词：虚拟学习社区问卷调查
- 生存论视域下的幼儿园课程
- 2015年
- 知识论哲学推动了科学技术的昌盛,但是,功利化、标准化等各种流弊的滋生使幼儿教育失去了对幼儿精神世界的呵护和生存意义的关照。鉴于此,现代生存论哲学转向人的生活世界,从人的生存处境出发,通过重新理解和阐释"存在",为走向本真的生存提供新的思想范式。从生存论哲学的体验、关怀、交往三个方面阐释幼儿园课程,强调幼儿园课程不仅要指向科学世界,更需要通达幼儿的意义世界。
- 李肖锋
- 关键词：生存论幼儿园课程交往关怀
- 虚拟学习社区中社会存在感的影响因素研究被引量：13
- 2012年
- 目前,虚拟社区已经非常流行,其应用已经扩展到社会、教育和娱乐等许多领域,但应用效果并不如意,重点在于没有解决社区的"深度互动"和"持续性"问题,社会存在感的提出则为这一问题的解决提供了思路。本文对虚拟学习社区以及社会存在感进行了详细阐述,并通过问卷调查,选取CSDN、Ucenter以及Moodle等三个学习社区中的209名成员进行了问卷调查,得出了虚拟学习社区社会存在感的七个影响因子并对其进行归因分析,最后还提出了增强虚拟学习社区社会存在感的策略。
- 李肖锋王倩张龙革
- 关键词：虚拟学习社区影响因素
- Web2.0及其教育应用被引量：1
- 2008年
- 一、Web2.0概述1.从Web1.0到Web2.0。相对于Web2.0的定义,Web1.0的概念主要指不常更新(甚至不更新)的静态HTML页面,而Web1.5则使用了各种数据库来记录数据,前台使用ASP,PHP。
- 李肖锋
- 关键词：教育应用WEB2.0传统教育编程语言社会性软件网络书签
