杨晓利
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
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- 论高中语文课程中的跨学科整合
- 本论文以"高中语文课程中的跨学科整合"为主题,旨在探讨如何在语文教学中实现跨学科整合,以提升学科间的相互关联性。通过深入分析相关文献和实践经验,本文发现跨学科整合能够促进学生综合素养的提升,并为其提供更广阔的认知视角。
- 杨晓利崔戈
- 关键词：高中语文跨学科整合
- 论新高考背景下高中语文教学改革被引量：3
- 2019年
- 伴随新高考在全国范围内的试点式拓展,高中课程改革的深层次问题更为凸显。以新高考作为背景进行高中语文教学改革,不仅需要考虑新课标以及核心素养教学改革的要求,还需要考虑到学本位要求下高中语文教学课内外拓展以及现有高中语文教学资源和教学辅助资源的深度开发诉求等。由此,"立足课内、放眼课外"可作为当前新高考背景下高中语文教学改革的基本原则,用以应对新高考要求下高中语文教学中有可能存在的课程开设种类多、课程组合类型多、教师资源剩余与紧缺并存等诸多问题。
- 崔戈杨晓利
- 关键词：高中语文教学语文教学改革新高考语文教学资源教学辅助
- 让教学语言点燃学生思维的火花
- 2009年
- 巧启妙引,用生动的教学语言点燃学生思维的火花,从而强化课堂教学效果,让课堂意趣盎然。
- 杨晓利
- 关键词：课堂思维教学效果
- 备战高考,舍语文其谁
- 2019年
- 语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科,对于学生学好其它学科,提高学生正确理解运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。
- 杨晓利崔戈
- 关键词：现代文阅读能力高考备战口语交际能力文学鉴赏能力基础学科
- 让学生的思维动起来
- 2007年
- 学生的学习过程实际上是运用思维进行理解和消化知识的过程。但是由于主客观方面的原因，学生往往会出现或浅尝辄止。或临疑难辨．或思维不畅．或理解错误等现象。此时教师应该怎样巧启妙引。让学生的思维动起来呢？
- 杨晓利
- 关键词：思维教师
- 高中语文课堂中的文学经典教学策略
- 本论文旨在探讨高中语文课堂中的文学经典教学策略。通过分析文学经典教学的重要性,以及在高中语文课堂中如何更有效地传授经典文学知识,本文提出了一系列教学策略。摘要主要聚焦于论文的主要论点,包括文学经典在培养学生文学素养、思辨...
- 崔戈杨晓利
- 关键词：高中语文文学经典教学策略鉴赏能力
- 古诗文教学要重“读”
- 2006年
- 杨晓利
- 关键词：古诗文教学审美情趣以读为本诵读教学目标
