您的位置： 专家智库 > >

杨爽

作品数：4 被引量：6H指数：2
供职机构：中国音乐学院音乐教育系更多>>
相关领域：艺术更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇艺术

主题

  • 4篇钢琴
  • 2篇演奏
  • 2篇钢琴演奏
  • 1篇演奏家
  • 1篇音乐
  • 1篇音乐表现
  • 1篇音乐意义
  • 1篇语境
  • 1篇少年
  • 1篇审美
  • 1篇审美内涵
  • 1篇声音表现
  • 1篇思想感情
  • 1篇琴学
  • 1篇青少年
  • 1篇曲家
  • 1篇周易
  • 1篇奏鸣曲
  • 1篇作曲
  • 1篇作曲家

机构

  • 4篇中国音乐学院

作者

  • 4篇杨爽

传媒

  • 1篇音乐创作
  • 1篇中国音乐
  • 1篇人民音乐（评...
  • 1篇人民音乐

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2007
  • 1篇2006
共 4 条 记 录，以下是 1-4
全选 清除 导出
排序方式：
钢琴演奏中音乐意义的理解及其表现途径被引量：2
2007年
2006年笔者见到了青年钢琴演奏家朗朗。谈话中问及朗朗：“当你演奏时，虽然没有那么多的生活经历，你为什么却可以通过音乐表现出丰富的思想感情？”朗朗的回答是：“我是从音乐里中感受生活的。”这句话给笔者的感触很深。我们的确应该从音乐中找人生，因为音乐中本身就蕴含着作曲家赋予的情感以及对人生的理解。
杨爽
关键词：钢琴演奏家音乐意义思想感情音乐表现作曲家
青少年钢琴学习几要素——慢速训练和背谱方法被引量：1
2006年
杨爽
关键词：钢琴学习表演训练青少年钢琴教育钢琴教师记忆方法
对当前钢琴教学的深省和学习效率的探究被引量：1
2012年
《墨子·经上》篇：“法，新若而然也”，“法同则观其同，法异则观其异。”《周易》有言：“制而用之谓之法”。“法”的出现，标志着人类对客观事物运动的规律已经具有白觉的认识。法从各行各业的实践经验中产生，是保证人类的实践取得成功的“制而用之”的规范。其实在教学实践中，无论是“教”的层面，还是“学”的层面，都存在“法”。
杨爽
关键词：钢琴教学《周易》教学实践
钢琴演奏中的三重认知模式——以贝多芬钢琴奏鸣曲为例被引量：2
2007年
如何在钢琴演奏中充分体现作曲家的本来意图,是钢琴演奏者必须认真思考的一个问题。本文结合教学实践,以贝多芬钢琴奏鸣曲为例,探索钢琴演奏中的"声音、审美、文化"三重认知模式。
杨爽
关键词：声音表现审美内涵文化语境贝多芬钢琴奏鸣曲
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0