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柴守刚

作品数：5 被引量：3H指数：1
供职机构：甘肃省会宁县第四中学更多>>
相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇理学

主题

  • 2篇物理教学
  • 2篇理教
  • 2篇教学
  • 1篇学生思维
  • 1篇学生思维品质
  • 1篇正交分解
  • 1篇正交分解法
  • 1篇智力
  • 1篇智力水平
  • 1篇矢量
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇思维品质
  • 1篇逐差法
  • 1篇无所适从
  • 1篇物理解题
  • 1篇物理思维
  • 1篇物理思维能力
  • 1篇物理学
  • 1篇物理学习

机构

  • 4篇甘肃省会宁县...

作者

  • 4篇柴守刚

传媒

  • 2篇理科考试研究
  • 1篇中学物理
  • 1篇物理教师（高...

年份

  • 2篇2019
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
逐差法求加速度之管见
2019年
利用打点计时器测量加速度是中学物理重要的学生实验.通过纸带上的点迹,不仅可以判断物体的运动情况,还可以通过测量计算物体的瞬时速度和加速度,并被应用于测量重力加速度、验证牛顿第二定律以及验证机械能守恒等实验中.近年来高考试题有关打点计时器的纸带实验频繁出现,对如何采集和正确处理实验数据提出了较高的要求.本文就逐差法求加速度谈一谈粗浅认识,以期达到抛砖引玉之目的.
柴守刚
关键词：逐差法
物理解题中思维品质的培养被引量：2
2009年
物理思维能力是物理学习能力的核心，而思维品质是思维能力的表现形式．思维品质反映了学生个体智力或思维水平的差异．教学的实践告诉我们这样一个事实：智力水平大致相近的学生个体由于受其思维习惯、思维品质的影响，在分析解决物理问题的广度与深度上往往会显现出较大的差异．可见，要培养学生良好的物理思维品质就必须将物理教学的重点放在加强学生的思维训练上．而教师通过解题是提高学生思维品质的有效途径．
柴守刚
关键词：学生思维品质物理解题物理思维能力物理学习能力智力水平物理教学
具体问题具体分析——静摩擦力的大小和方向的确定
2010年
静摩擦力是高中物理教学的重点，也是难点．学生遇到静摩擦力问题往往无处下手，无所适从．做题时盲目性、随意性很大．究其原因，就是因为静摩擦力的方向是由外力和物体的相对运动趋势决定的，而其大小也没有具体的计算公式，这就要求我们必须针对具体问题做出具体分析，由此才能做出正确的判断．
柴守刚
关键词：静摩擦力问题高中物理教学无所适从
何时分解加速度
2019年
矢量运算遵循平行四边形定则.在物理解题中,学生往往习惯于力的合成与分解,对于位移、速度、加速度等矢量运算则难以驾驭.在有些物理问题中如果能够抓住加速度这一矢量进行合成与分解,可以大大简化问题的解决,较好地培养学生的思维能力.
柴守刚
关键词：矢量加速度正交分解法
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