楼军江
- 作品数：18 被引量：107H指数：7
- 供职机构：上海立信会计金融学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 注重高校领导干部的领导魅力被引量：2
- 2011年
- 在当今我国高等教育实现跨越式发展的特殊背景下，如何以高校领导干部的领导魅力，作为加强高校领导班子和领导干部能力建设的重要抓手，是高等学校提升管理效益，实现“一流大学”和“特色院校”建设目标不可或缺的元素。
- 楼军江
- 关键词：高校领导干部现跨越式发展干部能力建设高校领导班子高等教育管理效益
- 实现蕴含“中国梦”教育理念被引量：6
- 2013年
- “中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦”。党的十八大之后，习近平总书记提出了“中国梦”的重要论述。在第十二届全国人大一次会议闭幕会上，他强调，实现“中国梦”，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。“中国梦”是使“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民．共同享有人生出彩的机会．共同享有梦想成真的机会．共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会”。
- 楼军江
- 关键词：中国梦教育理念中国人民全国人大总书记
- 2001年上海高校学生思想政治状况调查报告被引量：27
- 2001年
- 2003月,上海市教育党委完成了对上海14所高校学生思想政治状况滚动调查.本次调查共访谈学生3000余名,回收有效问卷2262份.
- 楼军江
- 关键词：高校思想政治工作思想政治状况
- 师能自觉：一个亟待深化的教育质量实现方略被引量：1
- 2012年
- 切实有效地保持和提高教师的观念、意识和能力，使其对应用性人才培养提供足力支持，是当前应用型高校亟待破解的一个师资队伍建设难点。在我们看来，名师之所以为名师．在拥有高尚师德的同时，主要还在于名师的“师能自觉”。以“师能自觉”的态度和行为为要求，不断理解、
- 楼军江
- 关键词：教育质量师能师资队伍建设应用型高校高尚师德名师
- 关于青年学生群体的教育社会学分析被引量：7
- 2000年
- 青年学生群体作为同辈群体和非正式的群体是学校校园文化的有机组成部分，是学校隐蔽课程的重要组成要素。一方面，教育发展的种种迹象表明，正确有效地利用大学生群体的教育影响作用，是现代教育发展的客观的现实的需要；另一方面，在学校对青年学生群体管理和引导与其现实发展之间，还存在着强烈的反差。因此，学校有必要在加强对青年学生群体的建设和管理的过程中，将此作为综合提高学生全面素质的现实途径之一。
- 楼军江
- 关键词：教育社会学青年学生教育校园文化隐蔽课程
- 慈善事业从传统向现代转型的制度思考被引量：5
- 2008年
- 汶川地震见证了中国慈善事业的民间化转型和壮大,民间组织参与震后重建,更显示了中国民间慈善事业的力量。但理性地看,由于现代慈善事业被看作除政府和市场之外的第三次分配,与成熟的发达市场经济国家相比,中国慈善事业还处在从传统恩赐向现代公益发展的转型阶段。随着市场化经济体制改革的深化,传统的慈善恩赐观如穷则独善其身、富则达济天下的父爱主义,等级观念,单位主导的社会慈善组织及系列制度正在重建,新的公民权利观、财富观正在形成,现代公益观、组织形态和公益性制度正在形成。
- 楼军江王守杰
- 关键词：慈善
- 高校内非正式群体的表现与影响被引量：1
- 2000年
- 楼军江
- 关键词：高校非正式群体
- 大学生德育学分制管理新构想被引量：9
- 2001年
- 高校学生思想、政治和品德的考评,是以高校培养目标为准绳的价值判断过程,它从整体上规定了高校学生的规格和质量.对大学生进行德、智、体综合素质的测评,是促进大学生在思想、政治和品德方面健康成长的需要,也是在具体实践素质教育过程中促进大学生全面发展的需要.
- 杜公卓楼军江
- 关键词：高校德育学分制管理
- 以“课程想象力”为路径的课程改革分析——基于“卓越人才培养”的视角被引量：3
- 2013年
- "卓越人才"培养的核心是创新人才培养模式,即需要改革现有的课程体系及课程教育,发挥课程对提高教育质量和人才培养质量的意义和价值。作为一种课程认识的心智品质和课程建设机制的"课程想象力",强调以组织(学校)、教师和学生为教学共同体,共同推动课程规划、课程实施及课程的人才培养价值功能,其建构和完善是高等学校进行课程改革,实现"卓越人才"培养目标的重要路径。
- 岑峨楼军江
- 关键词：课程改革
- 反思自觉：应用型高校教师教学立场的探索与建立被引量：9
- 2014年
- “反思自觉”理应成为教育质量理念下应用型高校教师．的教学立场。作为应用型高校教学“行动研究”的内容和途径，“反思自觉”与学校教育质量、教师专业发展、教师教学能力，以及学校教学中心地位建设具有广泛联系。探索与建立应用型高校“反思自觉”教学立场．不仅有助于支撑和支持教师变革教学观念．推动高等学校和教师构建合适“教学生产力”。
- 楼军江
- 关键词：应用型高校教师教学教师专业发展教学中心地位教育质量高校教师
