王治高
- 作品数：6 被引量：14H指数：2
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论学校制度文化的价值取向被引量：1
- 2015年
- 学校制度文化建设是学校文化建设的重点和难点,而学校制度文化的价值取向则是有效构建学校制度文化的关键。从根本目的上看,学校制度文化所追求的价值取向是规范秩序和彰显自由的统一;从生成动力上看,是权力制约与权利保障的统一;从文化基础上看,是继承传统与融合现代的统一;从制度设计上看,是维护基本伦理和契合人性需求的统一。
- 王坤庆王治高
- 自由与秩序——学校制度文化建设价值取向研究
- 一直以来，我国学校制度文化因受传统文化的潜在影响而更倾向于强调服从、注重统一。在全球一体化的浪潮下，文化发展更加开放、民主和多元。面对多元文化的冲突与融合，当前学校制度文化建设的价值取向选择已成为现实而紧迫的问题。在此情...
- 王治高
- 关键词：学校制度文化秩序理论
- 技术理性主导下的人本主义回归——哲学视域下的教育取向探讨
- 2015年
- 当前对教育影响较深的是技术理性主义的滥觞,教育与人文世界、经验世界和生活世界渐行渐远。教育的对象是人,教育应该以符合并促进人的全面的发展为己任。我国的教育实践中需要加大校园人本文化环境的建设力度,探索有效途径彰显学生的"德性"、发掘其创新性精神、通过生活实践磨砺其意志。
- 王治高
- 关键词：人本主义哲学教育
- 学校制度文化的反思与重构被引量：1
- 2015年
- 对学校制度文化进行价值反思,是为了回归学校制度文化的本体价值、重构价值共识,即学校制度文化建设既要彰显自由、注重民主,又要避免放任和走向专制;既要规范秩序,又要力戒规训,从而发挥制度文化的教育价值。
- 王治高
- 关键词：学校教育制度文化
- 发展教师课程能力的实践探索——以武汉市常青第一学校为例
- 课程与教师密切相关，二者相互影响、相互制约、相互促进。课程发展就是教师发展，没有教师发展就没有课程发展。教师是课程的设计者、开发者、研究者、实施者，他们在课程设计、开发、研究、实施方面所体现出来的能力将成为课程改革成功与...
- 王治高
- 关键词：教师发展课程能力课程改革课程设计
- 文献传递
- 特色学校建设要走出“雾里看花”被引量：6
- 2009年
- 不少学校在创建特色学校过程中存在盲目模仿、为特色而特色、重物质轻精神、特色建设局部化、"特色建设"与"重点建设"混同等问题。这是由于学校管理者缺乏相应的理论储备、办学思想的功利化与僵化、缺乏合理规划与科学管理、特色建设主体的缺位等造成的。要解决这些问题,学校管理者要端正办学思想,提高自身素养;合理规划特色学校建设,并建立相关制度予以保障;还需要全面发动师生积极参与特色创建。
- 陈翠荣王治高王治高
- 关键词：学校管理办学思想特色学校建设
