- 在哲学与政治之间:高等教育哲学的走向——解读约翰·S·布鲁贝克的《高等教育哲学》被引量：5
- 2009年
- 以认识论为基础和以政治论为基础的高等教育哲学之分野是高等教育主旋律下的多重变奏,二者从不同方面深化并发展了高等教育哲学,尽管都有一定的现实针对性和历史合理性,但也都具有各自不足之处。高等教育哲学的走向是整合认识论高等教育哲学和政治论高等教育哲学,即在"哲学"与"政治"之间保持"必要的张力",进而寻求"理性的平衡"。
- 王爱萍
- 关键词：《高等教育哲学》哲学政治
- 范式转换与中国高等教育研究新进展被引量：4
- 2010年
- 范式是高等教育研究的根本问题,不同研究范式折射出高等教育研究者的不同价值取向。高等教育研究范式规定了高等教育研究者的共同理想和信念,它既是高等教育学科成熟的标志,又是高等教育学科发展的方向。改革开放以来,中国高等教育研究范式呈现出新特点。这不仅体现在研究对象上,即问题域的转换,而且还体现在研究方法上,即方法论的自觉,前者涉及高等教育"研究什么",后者涉及高等教育"怎样研究",二者背后则是研究者"思维方式"的引导与支撑。当前中国高等教育研究正处在深化、转型与整合之中,自觉转换研究范式已成为中国高等教育研究者的现实任务。
- 王爱萍
- 关键词：范式高等教育研究
- 高等教育质量保障的人学向度被引量：4
- 2010年
- 高等教育质量保障作为高等教育的永恒主题,其根本指归是促进学生自由而全面的发展。基于此,文章从学生发展的视角,首先对高等教育质量保障进行人学审视,然后依据高等教育的系统流程,分别从输入、过程和输出分析高等教育质量保障存在的问题,最后提出构建以学生发展为基点的高等教育质量保障体系,以推动高等教育质量保障由"供给者优位"转向为"需求者优位"。
- 王爱萍
- 关键词：高等教育人学向度
- 应用型本科教育的专业特征被引量：18
- 2008年
- 依据应用型本科教育的科学内涵及专业人才培养模式的要素分析,应用型本科教育的专业特征主要有：专业的价值取向体现行业性;专业的设置目标体现应用性;专业的课程设计体现复合性;专业的培养过程体现实践性;专业的人才评价体现多元化。
- 史秋衡王爱萍
- 关键词：本科教育
- 人文精神:高等教育之灵魂——对金融危机的教育省思被引量：2
- 2009年
- "金融危机"促使高等教育重新思考"培养什么样的人"和"如何培养人",它促使高等教育重估人文精神在教育知识系统中的地位与价值,反思大学的社会责任。只有从人文精神的高度,才能更深刻地理解与把握大学的功能与精神。可以预言,高等教育理念将更加理性化、人性化,使大学毕业生不仅具备专精的科学知识,而且还具有博雅的人文素养,从而使其更好地担负社会责任。
- 王爱萍
- 关键词：金融危机高等教育人文精神
- 在借鉴与创新中探寻高职院校国际化发展战略被引量：6
- 2011年
- 高职院校国际化发展需要站在战略的高度进行规划。这既需要在理论上深入分析高职院校国际化发展特质，也需要在实践中学习与借鉴各国高职院校国际化发展战略的成功经验，并结合我国国情和高职院校发展特点，在借鉴与创新中探寻我国高职院校国际化发展战略。
- 苏志刚王爱萍
- 关键词：高职院校院校发展
- 立德树人的历史责任与路径设计被引量：11
- 2018年
- 今年是改革开放40周年,也是中国高等教育快速发展的40周年。习近平总书记在2018年新年贺词中指出:我们要以庆祝改革开放40周年为契机,逢山开路,遇水架桥,将改革进行到底。其中自然包含对中国高等教育的新要求和新期待。如果说中国高等教育的根在于“扎根中国大地”,那么中国高等教育的魂则在于“立德树人”和“办好中国大学”。
- 史秋衡王爱萍
- 关键词：立德树人中国高等教育总书记
- 知识生产模式转型与大学生就业能力培养被引量：8
- 2011年
- 在知识经济时代,知识生产模式发生转型,由强调学院研究的知识生产模式Ⅰ转向注重知识使用的知识生产模式Ⅱ。知识生产模式的这一转型对大学生就业能力的培养产生了深远影响。大学要革新培养理念,由传统的注重学科知识传授的知识生产模式Ⅰ,转向强调大学生超学科知识和能力培养的知识生产模式Ⅱ,开放人才培养体制,改革教学方法和评价机制,以提高大学生的就业能力,适应知识社会对人才的新要求。
- 王爱萍
- 关键词：就业能力
- 高等教育质量观:从认识论向价值论转变被引量：73
- 2010年
- 在高等教育精英阶段,高等教育质量观是以认识论为其哲学基础的,高等教育以传授高深学问为宗旨和质量标准。在高等教育由精英阶段步入大众化阶段,由于时代的变迁,高等教育由社会边缘走向社会中心,关涉到更多利益相关者;满足各利益相关者的基本价值诉求,成为高等教育质量新的历史使命。高等教育质量观的哲学基础逐渐由认识论向价值论转变。在这一转变过程中,需要在工具理性与价值理性之间寻求合理的高等教育质量价值取向。
- 史秋衡王爱萍
- 关键词：高等教育质量观认识论价值论
- 应用型本科教育的基本特征被引量：251
- 2008年
- 只有明晰应用型本科基本的专业特征,才能科学合理地设置出合理的有针对性的专业,才能更好地培养出高级应用型人才,也才能进一步发挥高等教育的社会服务功能。本文依据应用型本科教育的科学内涵及专业人才培养模式的要素分析,归纳了应用型本科教育的基本特征。
- 史秋衡王爱萍
- 关键词：应用型人才本科教育教育改革
