王琳
- 作品数：5 被引量：16H指数：3
- 供职机构：遵义医学院附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 基于专家问卷的0～6岁儿童忽视影响因素重要性分析被引量：3
- 2011年
- 目的了解我国0-6岁儿童忽视影响因素的专家意见及用层次分析法（AHP）探讨各因素重要性的差异。方法提炼0-6岁儿童忽视影响因素,按AHP需要设计专家问卷,并对全国35名专家进行问卷调查,获取各专家对各因素差异的主观判断,并用统计描述及AHP计算各因素权重。结果前6位高危影响因素依次为：家庭氛围（最重要因素,12.81%）、母亲与孩子的关系（4.82%）、儿童气质特点（4.35%）、儿保机构服务水平（4.26%）、母亲亲自带孩子时间（4.24%）、相关配套政策法规（4.04%）。儿童气质特点、身体疾病及社会各因素对0-6岁儿童的影响较大,且母亲各因素危险性均超过父亲。结论首次采用专家问卷调查和AHP定性判断定量分析相结合的方法研究儿童忽视,获得的32个指标权重值反映了0-6岁儿童忽视各影响因素的严重性差异,且与临床实际基本一致,为针对性的预防及干预儿童忽视提供客观依据。
- 王琳舒涛吴葆宁陈思玉
- 关键词：儿童忽视层次分析法专家问卷
- 层次分析法在儿童忽视危险因素分析中的应用被引量：2
- 2011年
- 儿童忽视是影响儿童身心健康的最常见形式之一,是当今世界面临的一个严峻课题。世界卫生组织1977年曾指出：儿童虐待与忽视是一个社会化现象和公共卫生问题〔1,2〕。作为导致各种心理问题或障碍的主要危险因素之一,忽视可对儿童的认知、社会、情感和行为发育产生短期或长期的严重影响。
- 王琳石淑华
- 关键词：儿童忽视层次分析法世界卫生组织公共卫生问题身心健康儿童虐待
- 小学生行为问题影响因素重要性差异专家调查被引量：5
- 2011年
- 目的了解中国小学生行为问题影响因素的专家意见。方法对全国共43名专家进行问卷调查,获取专家对各因素差异的主观判断,用层次分析法计算各因素权重。结果名列前6位高危因素为:家庭氛围(10.485%)、家庭类型(7.112%)、生活周边环境社会风气(6.168%)、教师定期与学生及家长沟通情况(5.653%)、教师教育理念(5.313%)、教师对儿童身心发育知识了解(5.168%);家庭、教师各具体指标和生活周边环境对小学生行为问题影响较大,母亲各因素危险性均超过父亲相应指标。结论获得的33个指标权重值客观反映了小学生行为问题各影响因素的重要性差异,为有针对性防治小学生行为问题提供了科学依据。
- 王琳季建林舒涛方勇吴葆宁陈思玉石淑华
- 关键词：儿童行为问题影响因素层次分析法
- 我国0～6岁儿童忽视影响因素指标体系的构建被引量：3
- 2011年
- 目的：初步构建我国0~6岁儿童忽视影响因素的指标体系,为忽视原因的后续研究提供量化参考标准。方法：在文献回顾的基础上,以对儿童忽视影响为总体目标分层次逐级分析、命名儿童忽视各级指标并初步构建体系框架,再与我国0~6岁儿童忽视临床实际情况结合并咨询儿童保健专家对指标进行修正及完善后确定指标体系。结果：我国0~6岁儿童忽视指标体系包括儿童因素、父母因素、家庭因素、社会因素共32项具体原因指标构成。结论：所建立的0~6岁儿童的忽视影响因素指标体系具有较好的代表性,对历史研究成果中涉及到忽视原因进行了系统总结,并利用临床经验及专家意见进行了丰富与完善,对儿童忽视科研及临床实际应用均有实用价值,也为进一步深入开展儿童忽视研究提供了新的思路。
- 王琳石淑华舒涛
- 关键词：儿童忽视影响因素指标体系
- 利用层次分析法对小学生行为问题影响因素的量化分析被引量：5
- 2011年
- 目的初步构建我国小学生行为问题影响因素指标体系并用层次分析法(AHP)进行量化分析。方法在文献回顾的基础上结合我国小学生行为问题临床及专家意见构建指标体系,通过专家调查获取各指标的专家判断并用AHP计算各指标权重。结果指标体系从儿童、父母、家庭、教师、社会5个层面建立,各层次判断矩阵一致性较好(CR<0.10),前6位高危指标:家庭氛围(10.49%)、家庭类型(7.11%)、教师定期与孩子家长沟通情况(5.65%)、教师教育理念(5.31%)、教师对儿童身心发育知识了解(5.17%)、生活周边环境社会风气(6.17%)。结论所构建的小学生行为问题影响因素指标体系较为全面,33个指标权重值可为临床及后续研究提供参考;AHP通过对专家定性判断与定量计算的结合,对行为问题原因的分析更加合理,可作为优化儿童行为问题相关因素探析模式的一种分析方法。
- 王琳季建林石淑华
- 关键词：儿童行为问题影响因素指标体系层次分析法
