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共同富裕背景下浙江省高职院校学情调查分析: 2024年; 共同富裕的重要标志和动能是壮大中等收入群体,要扩大中等收入群体需要发挥高等职业教育塑造新生中等收入群体的功用。对11万多名学生抽样调查发现,浙江高职院校的生源主要来自县城及以下,家庭经济收入以中等及偏下为主,来自乡镇的学生有上升的趋势;高年级学生的学习满意度显著高于低年级学生,师生沟通和学生的时间控制呈现下降趋势;“双高计划”建设院校学生的满意度总体高于其他院校,而国家高水平学校建设单位和高水平专业群建设院校在人才培养方面不分伯仲;高职院校的人才培养成效与区域经济发展呈正相关性,位于区域经济发展强的高职院校学生满意度显著高于其他区域的学生,存在一定程度区域发展的不均衡性。赋能共富示范区建设,需要高等职业教育在兜底高等教育的同时增强学生获取和维护技能的意愿和能力,着力培育工匠精神;着力增强学生的数字技能等专业核心能力;在“双高计划”建设中更加强化人才培养的基础地位,将人才培养质量作为评价“双高计划”建设的重要指标;强化省域统筹,协同发展并推进优质高职资源下沉县域。; 郑永进祝鸿平; 关键词：职业教育高职院校学情调查共同富裕

浙江省中外合作办学回顾及思考被引量：18: 2005年; 通过对浙江省中外合作办学历史的回顾和分析,提出该省近年来合作办学中存在的主要问题引进资源的结构不尽合理,合作机构存在重申报轻办学现象,缺乏规范性的评估体系,管理能力和水平不适应合作办学发展需要等。在此基础上提出了有助于解决问题的一些建议依法行政,严格审批,提高引进资源的质量和与经济社会发展的适应度;开展调查研究,建立科学的评估监督体系;科学统筹,提高管理队伍能力和水平。; 祝鸿平; 关键词：中外合作办学教育管理教育评估

通往未来的N条路: 2024年; 读中职,进名企;读中职,上大学;读中职,当技师……中职学校就像一座四通八达的立交桥,每个学生都可以找准自己的位置,找到未来的方向。读中职,同样可以拥有美好未来。小编请来了专家,为你解析“美好如何抵达”。Q怎么确定我应该继续升学还是直接就业?曾淑萍(温州市平阳县职业教育中心特级教师、正高级讲师)答:作为一名中职生,在面临升学和就业选择时,可以从以下几个方面来考虑。(1)个人兴趣和职业规划。如果你对某个专业非常感兴趣,并且希望在这个领域有所发展,那么继续升学可能是更好的选择;如果你更希望早日进入职场。; 曾淑萍祝鸿平; 关键词：职业教育中心中职生立交桥就业

干在改革实处走在发展前列——浙江省职业教育教学改革与发展综述被引量：2: 2015年; 职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。推进现代职业教育改革发展,是实现教育现代化的内在要求,是经济转型发展的重要支撑,是提高民生就业的现实保障。根植多年以来扎实的教育基础,依托改革开放后迅猛壮大的经济实力,这些年来,浙江职业教育快速发展,特别是＂十二五＂以来,浙江职业教育将改革的鼓点进一步准确地敲在实处,; 祝鸿平高迎春; 关键词：浙江经济教学成果奖非英语国家教育国际化

论高校实施《中外合作办学条例》的意义与问题被引量：1: 2003年; 颁布中外合作办学条例 ,对于规范、指导高等教育中外合作办学 ,促进教育教学改革 ,改革人才培养模式 ,加强国际理解 ,构建终身教育体系方面 ,有十分积极的意义。但还存在条例对国内高校到国外合作办学没有效力 ,对中外合作办学公益化界定不能反映中外合作办学实际 ,教育行政管理不适应中外合作办学事业发展等问题。; 祝鸿平陶月仙; 关键词：高校高等教育《中外合作办学条例》教学改革

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祝鸿平