胡小爱
- 作品数：26 被引量：91H指数：5
- 供职机构：浙江经贸职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题杭州市哲学社会科学规划课题浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字政治法律更多>>
- 高校大学生专业认同研究述评被引量：11
- 2011年
- 近年来,高校大学生专业认同问题的研究逐渐得到了理论界和实践部门的重视。本文主要对2005年—2011年我国高校大学生专业认同的相关研究文献进行了回顾,侧重分析了专业认同的概念辨析、分类维度、影响因素等相关研究领域。最后对相关研究进展进行了总结评价,并对未来进一步研究领域进行了展望。
- 胡小爱
- 关键词：影响因素
- 任务教学法在语言教学中的应用研究述评被引量：3
- 2011年
- 回顾了任务教学法的理论研究发展,并通过分析任务教学法在国内外语言教学中应用研究现状,总结了当前语言教学中任务教学法应用研究的主要成果和存在的不足,同时对未来的研究方向进行了探讨并提出了建议。
- 胡小爱
- 关键词：任务教学法语言教学
- 专业认同及情境变量对大学生学习行为影响的实证分析被引量：39
- 2013年
- 专业认同是专业学习行为产生的基础,但专业认同水平的高低并不一定代表学习行为的强弱。本文通过大样本的问卷调查,运用回归分析、方差分析考察专业认同对专业学习行为的主效应,运用层次回归分析情境变量(学生个体特征和教学管理条件)对专业认同-专业学习行为关系的调节效应。结果表明,专业认同的态度情感维度对专业学习行为存在显著主效应,专业态度情感和专业认知评价间存在交互效应,情境变量中性别和教师教学质量对专业认同-专业学习行为关系存在显著的调节效应。
- 许兴苗胡小爱王建明
- 初级商务汉语教学中任务教学法应用研究被引量：2
- 2011年
- 对现行商务汉语教学存在的诸多局限性进行了总结。在此基础上,结合初级商务汉语课程的特征和性质、教学对象的特点等分析论证了初级商务汉语教学中采用任务教学法的必要性及其优势,最终提出了针对初级商务汉语教学任务设计的主要原则。
- 胡小爱
- 关键词：任务教学法商务汉语教学
- 高职院校学生心理问题成因及辅导模式研究被引量：1
- 2009年
- 高职院校里存在心理问题的学生人数逐年增多,心理健康教育却没有得到应有的重视。结合当前高职院校学生心理问题高发群体的特点,通过对各个层面(学生个体、学校、家庭和社会)的剖析,分析造成心理问题的根源。同时借鉴国外的心理辅导经验,提出以多种辅导模式相结合的切实可行的多维心理辅导方案,最终解决学生心理问题,提高学生整体的心理素质。
- 胡小爱
- 关键词：高职院校心理问题辅导模式
- 高校辅导员职业投入行为的影响因素研究
- 2015年
- 高校辅导员的职业投入行为弱化问题备受理论界和高校等实践部门的关注。本文对杭州市4所高校的辅导员进行了随机的问卷调查,运用描述性统计分析高校辅导员职业投入行为的状态特征和关键问题,运用回归分析判定影响辅导员职业投入行为的深层次职业认同心理、个体差异和外部情景等影响因素,并提出相应可行的辅导员职业投入行为提升策略。
- 胡小爱
- 关键词：辅导员影响因素
- 高校辅导员职业认同研究述评被引量：1
- 2015年
- 近年来,高校辅导员职业认同问题的研究逐渐得到了理论界和实践部门的重视。通过对2008~2014年我国高校辅导员职业认同的相关研究文献进行回顾,侧重分析了辅导员职业认同的内涵界定、维度特征、问题成因、提升策略、实证研究情况等相关研究领域。最后对相关研究进展进行了总结评价,并对未来进一步研究领域进行了展望。
- 胡小爱
- 关键词：辅导员影响因素
- 面子意识对公众资源节约行为的影响机制:一个探索性理论模型被引量：1
- 2014年
- 面子意识对公众的日常生活消费起着重要的影响。探索二者之间的作用机制,以加强对公众资源节约行为的引导和管制已成为一个亟待解决的问题。在梳理文献的基础上归纳出面子意识社会认同、自我认同、虚面子和实面子四个维度,并从购买、使用、处理三个行为维度对公众资源节约行为加以解析,最终发现行为动机和行为效果感知两个变量在二者之间起着中介调节效应和反馈调节效应。结合相关的理论探索开发面子意识对公众资源节约行为的作用机制模型(即意识—动机—行为反馈模型),并据此提出针对性的政策思路和实施路径。
- 胡小爱王建明
- 新时期高职院校学风长效建设机制研究被引量：4
- 2010年
- 高职院校的学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分。学风不仅直观反映了学生精神文明状态和校园文化,而且是保证教育质量的重要前提。本文提出了学风建设的重要性和内涵,指出了目前学风建设的中存在的问题,在深入分析新时期学生特点的基础上从各个角度对问题的形成原因进行探究,并进而提出了进一步加强学风建设的建议和实施策略。
- 胡小爱
- 关键词：高职院校学风建设
- 高职思政课“三贴近 三融入”教学模式创新探索
- 2021年
- 当前高职思政理论课与学生日常生活、职业发展、政治意识的结合不够紧密,导致思政课入脑、入心、入生活力度不足,不能有效实现思政引领学生生活的目的。通过实践构建了“三贴近、三融入”创新教学模式:以贴近学生的日常生活为切入点,以贴近学生的职业生活为支撑点,以贴近学生政治素养的提升为制高点,全面启动和打造了“三融入”新模块——“生活融入思政”模块强调文化要素和道德元素的日常熏陶;“职业融入思政”模块突出职业素养的现实养成;“红色融入思政”模块凸显红色基因的思想引导,以期提高高职思政理论课的有效性。
- 俞校明何杨勇王兆婷韩玉洁胡小爱
- 关键词：思政理论课三贴近教学模式
