舒馨
- 作品数：19 被引量：75H指数：5
- 供职机构：广西大学化学化工学院更多>>
- 发文基金：广西大学科研基金广西省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学医药卫生轻工技术与工程更多>>
- 八角和八角残渣总黄酮提取工艺优化被引量：15
- 2010年
- 目的:确定八角和八角残渣中总黄酮的最佳提取工艺。方法:采用乙醇热回流法提取八角和八角残渣中的黄酮类化合物,通过单因素试验和正交试验,考察乙醇体积分数、料液比、提取时间、提取次数对八角和八角残渣中总黄酮提取率的影响。结果:八角总黄酮提取最佳条件为:80%乙醇、料液比1:30、提取时间120min、提取次数3次。八角残渣总黄酮最佳提取条件为:乙醇体积分数50%、料液比为1:10、提取时间120min、提取次数3次。结论:在最佳工艺条件下,八角总黄酮提取率为23.61%,八角残渣总黄酮提取率为16.81%。
- 舒馨刘雄民王巧
- 关键词：总黄酮正交试验
- 八角有效部位提取及其生物活性研究
- 本论文以广西特色林产资源八角和提取挥发油后的八角渣为原料,系统进行了多糖、总黄酮、抗氧化剂和莽草酸等多个有效部位提取及其生物活性研究,大大提高了八角的综合利用率。其中,挥发油提取率为7％,多糖提取率为11％,总黄酮提取率...
- 舒馨
- 关键词：多糖总黄酮抗氧化剂莽草酸生物活性
- 文献传递
- 融入思政教育的分析化学实验教学——以化学需氧量的测定为例
- 2023年
- 课程思政是新时代高校思想政治教育的新理念,要求将思政教育融入到专业课程教学中,以拓展专业课程的教育教学功能,并赋予思政教育鲜活的生命力。分析化学实验课程中蕴含着丰富的思政元素,本文以“化学需氧量的测定”为例,探索了在实验准备、实验过程及实验结果与讨论环节如何融入思政教育,使分析化学实验教学集知识传授、能力培养和价值塑造为一体,提高分析化学实验的教育教学质量。
- 文辉忠王益林梁信源舒馨
- 关键词：分析化学实验教学思政教育
- 基于碳量子点过氧化物模拟酶的肌氨酸比色测定被引量：1
- 2021年
- 以果皮为原料制备了水溶性碳量子点(CQDs),透射电子显微镜分析表明其平均粒径为2.4 nm;红外光谱分析证实CQDs表面富含含氧官能团.所得CQDs可催化H_(2)O_(2)氧化3,3’,5,5’-四甲基联苯胺(TMB)生成蓝色氧化产物(ox-TMB).基于上述反应,建立了测定H_(2)O_(2)的分析方法,在pH=3.5,温度40℃,TMB浓度为1.0 mmol/L及孵育时间15 min的条件下,当H_(2)O_(2)浓度在5.0~100μmol/L范围时,ox-TMB的吸光度随H_(2)O_(2)浓度的升高而线性增强,方法的检出限为3.0μmol/L.鉴于H_(2)O_(2)是肌氨酸氧化酶催化肌氨酸氧化的产物之一,建立了CQDs催化H_(2)O_(2)氧化TMB间接测定肌氨酸的分析方法.结果表明,当肌氨酸浓度在0.5~350μmol/L范围内时,吸光度与其浓度呈良好的线性关系,方法的检出限为0.3μmol/L;将该方法应用于人体尿样的测定,回收率为94%~99%.
- 舒馨王迪袁春玲覃秀王益林
- 关键词：模拟酶比色法
- 3,5-二硝基水杨酸吸光光度法测定八角残渣中总糖、还原糖含量被引量：26
- 2010年
- 建立了用3,5-二硝基水杨酸吸光光度法测定八角及八角残渣中的总糖、还原糖含量的分析方法。测定波长为489nm,线性回归方程为Y=0.0274X-0.148,相关系数为0.9989,吸光度与葡萄糖浓度在6.97～55.7μg/mL范围内呈线性关系。以八角总糖样品进行5次平行测定,其相对标准偏差为2.9%;作加标回收实验,所得回收率在98.3%～107.6%之间。实验结果显示:八角经过一次水中蒸馏提取挥发油后,剩余残渣中总糖和还原糖的含量分别占原有含量的79.4%、31.4%。
- 舒馨刘雄民梁秋霞
- 关键词：总糖还原糖
- 分析化学实验教学中强化三个意识的实践
- 2019年
- 分析化学实验是分析化学学科的重要组成部分,实验教学可培养学生严谨的科学作风和严肃认真的科学态度。针对目前教学中存在的问题,采取在分析化学实验教学中强化三个意识(安全与环保意识、准确度意识及问题意识)的教学措施,让学生在掌握分析化学基础知识的同时,养成良好的习惯,对提高教学质量及学生的综合素质颇有好处。
- 文辉忠王益林舒馨梁信源
- 关键词：分析化学实验教学
- 基于学生参与的分析化学实验教学被引量：3
- 2017年
- 提高学生在教学中的参与度,既可激发学生的学习热情,又能提高教学质量。如何将参与式教学理念应用到分析化学实验教学中,是教师面临的重要课题。本文针对目前分析化学实验教学中存在的问题,以"自来水总硬度的测定"为例,探索了参与式教学在实验准备、实验原理、实验过程、实验结果与讨论中的应用。实践证明,应用参与式教学可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生综合素质。
- 王益林文辉忠舒馨梁信源杨梅兰宇卫
- 关键词：分析化学实验教学
- 从八角或八角残渣提取天然抗氧化剂的方法
- 本发明属从八角或八角残渣提取八角天然抗氧化剂的方法。本发明的八角天然抗氧化剂是以水或有机溶剂或水与有机溶剂组成的混合溶剂提取八角或八角残渣获得。用本发明的方法提取八角天然抗氧化剂，产品为天然品，无毒，具有良好的抗氧化性能...
- 刘雄民舒馨卢智泉李伟光甘正华马丽
- 分离锌焙砂酸性浸出液中铟的方法
- 本分离锌焙砂酸性浸出液中铟的方法，包括浸出液前处理和离子交换纤维柱分离两部分内容。本发明的分离锌焙砂酸性浸出液中铟的方法，工艺步骤简单、易掌握，能耗低，对环境污染小，铟的分离效果好，铟的收率可以达到92%以上，离子交换纤...
- 龚琦韦小玲潘雪珍吴秋菊杨梅舒馨
- 文献传递
- 八角(渣)提取物的抗氧化活性研究被引量：12
- 2013年
- 以八角及提取挥发油后的八角渣为原料,采用水杨酸-Fe2+法、邻苯三酚法和DPPH·法分别考察了各种提取物的抗氧化能力并进行了比较。结果表明:八角各提取物对羟自由基、超氧阴离子和DPPH·均具有较强的清除作用,其中对DPPH·的清除能力最强,各提取物的清除能力均强于对照物抗坏血酸两倍以上。清除DPPH·能力从大到小依次为八角渣水提液、八角渣醇提液、八角水提液、八角醇提液、八角醇沉液。在实验所考察的3种清除自由基体系中,八角渣提取物的清除能力均强于八角提取物。
- 舒馨刘雄民卢智泉
- 关键词：提取物抗氧化活性
