苏唤唤
- 作品数：18 被引量：13H指数：2
- 供职机构：潍坊学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程一般工业技术金属学及工艺更多>>
- 高校提高学生金工实习积极性的探索被引量：1
- 2018年
- 通过对金工实习现状以及学生心理的研究,发现学生逐渐对金工实习丧失兴趣,缺乏积极性的原因。本文为提高学生学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,培养和发展学生的创新意识和协作精神,从多个方面对金工教学进行改革与探索。
- 苏唤唤
- 关键词：金工实习学生心理
- 数控实训教学的探索研究
- 2017年
- 通过对数控教学现状的研究,发现其存在一定的不足,严重影响教学效果。为改善教学现状,从建设优质的实训基地,培养双师型教师,采用多种教学方法与手段,注重因材施降等方面出发,旨在提高教学质量,培养具有创新意识和实践能力的高新技术人才,并将为此进行不断的探索。
- 苏唤唤
- 关键词：数控教学实训基地双师型教师教学方法因材施教
- 基于Prolog效应链模型的研究
- 2019年
- 概念设计是产品开发中最具创新性的阶段,而效应是TRIZ理论中基于知识的问题解决工具,利用效应来解决产品概念设计阶段的问题,可以提高创新设计的效率,提高企业竞争力。本文描述了应用效应解决问题的过程,运用知识表示在PROLOG环境中,把效应编写成专家知识库,通过推理机制形成简易的效应专家系统,帮助设计人员更方便的查询,用来解决设计中的问题。
- 苏唤唤
- 关键词：概念设计专家系统
- 浅谈职业教育产学合作培养模式
- 2015年
- 产学合作教育是现代职业教育发展的重要趋势,体现了以就业为导向人才培养模式要求,是职业教育本质特征要求的必然结果。产学合作要求企业和学校共同制定人才培养方案、更新合作理念、充分调动学生、学校及企业等各方面的积极性;在合作模式上进行创新,以实现合作双赢;并完善规章制度,加强对学生的保护工作;并安排学生真正去一线工作,使学生在真实职业环境中"零距离"接触岗位,从而达到毕业前就能顶岗。
- 张国富苏唤唤
- 关键词：职业教育产学合作
- 学分制下金工实训教学改革的探索
- 2022年
- 近年来,随着高等职业教育学分制教学体系的逐步推广,金工实训教学与学分制之间的矛盾日益凸显。金工实训教学是高等职业工科院校实践教学中的必修环节,要适应学分制的特点,培养专业技能型人才,就必须对其进行改革。从修订培养方案,重视实训教学;丰富实训内容,合理安排实训计划;注重培训,建设新型教师队伍;改革考核方式,开展创新制作等方面着手,对金工实训教学进行改革,有利于推动学分制教学体系的完善与发展,保证教学质量。
- 苏唤唤张国富
- 关键词：学分制实训教学教学改革实训计划师资队伍
- 基于认知过程的创新方法研究与应用被引量：1
- 2015年
- 本文提出了一种基于认知过程解决创新问题的方法,将TRIZ与认知过程有机的结合,描述了TRIZ解决问题的认知过程,并给出了游梁式采油机的实例。
- 苏唤唤张国富
- 关键词：工作记忆TRIZ
- 基于TRIZ发明原理的领域问题求解方法研究
- 企业在市场竞争中生存的关键是产品创新，概念设计作为产品开发过程中最重要的环节之一，是实现机械产品创新设计的基础，也是整个产品设计过程中最难的阶段。作为产品创新设计的重要阶段，在对概念设计的理论与方法的研究方面，已经成为目...
- 苏唤唤
- 关键词：概念设计TRIZ理论知识表示
- 文献传递
- 基于TRIZ理论教学方法探究
- 2017年
- 通过对目前教学现状的分析,培养大学生的创新意识和实践能力,改变教学方法已成为一项迫在眉睫的任务。本文对TRIZ理论进行简单的介绍,进行新的教学方法的探索,并将TRIZ理论运用到教学实践中,运用冲突矩阵教学的实例阐述了应用TRIZ理论教学的一般方法步骤。
- 苏唤唤
- 关键词：TRIZ教学方法教学实践
- TRIZ理论在金工实习教学中的探索与应用被引量：1
- 2015年
- 金工实习作为高校理工科学生所必修的实践教学环节,主要培养学生的操作技能,以及学生对专业基本知识的应用能力和创造性思维,而在目前金工实习教学中存在诸多问题有待改进。TRIZ理论作为一种新型的创新方法,具有其鲜明的特点和优势,针对目前金工实习教学现状,应用TRIZ创新理论在课程建设,教学模式等方面进行不断的改革,在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行不断的创新,构建创新型实践教学模式有重要意义。
- 苏唤唤
- 关键词：金工实习TRIZ教学改革
- 冲突矩阵系统的开发
- 2011年
- 相对于传统的创新方法,TRIZ理论具有鲜明的特点和优势。本文主要对冲突矩阵进行了简单的描述和分析,并通过运用VB及Access数据库进行了"冲突解决矩阵查询系统"的软件开发。
- 苏唤唤冯爱雪
- 关键词：发明问题解决理论VBACCESS
