苏敏
- 作品数：20 被引量：71H指数：6
- 供职机构：深圳职业技术学院经济学院更多>>
- 相关领域：经济管理社会学文化科学医药卫生更多>>
- 深圳自闭症者家庭的社会排斥与社会介入
- 2015年
- 自闭症人士的快速增长,已经成为社会日益关注的问题。然而庞大的自闭症人群及家庭正面临着社会排斥的巨大风险。本研究从社会工作视角探寻其自闭症家庭社会融入的可行性策略,将社会工作的价值、理念融入实际研究,并从社会关怀的角度,主动融入自闭症群体及家庭,消减社会排斥的后果。
- 苏敏倪赤丹
- 关键词：自闭症社会排斥社会融入
- 自闭症儿童家庭支持网的“理想模型”及其构建——对深圳120个自闭症儿童家庭的实证分析被引量：17
- 2012年
- 在自闭症儿童康复中,家庭承担着重要的功能。家庭是儿童异常的最早发现者,同时也是寻求早期干预的核心力量。而调查表明,当前自闭症儿童家庭社会支持存在总体水平偏低,家庭内部支持严重不足,支持结构不均衡等问题。因此,应当通过早期家庭干预、家庭公共政策倡导、社区人文关怀开发、亲朋网络建设等措施构建一个由家庭内部支持网、家庭亲朋支持网、家庭社区支持网、家庭社会支持网构成的自闭症家庭支持网的"理想模型"。
- 倪赤丹苏敏
- 关键词：自闭症
- 德国四步教学法结合PCMC模式在内科护理理论教学设计中的应用被引量：5
- 2019年
- 文中解释了四步教学法的内容及实施过程,包括准备、示范与讲解、模仿与讲解、独立练习四个阶段,介绍了德国四步教学法结合PCMC模式在内科护理理论教学中的教学设计,对本模式在内科护理理论教学的作用进行了探讨。
- 周俊张亚苏敏Gabriele Helke
- 关键词：四步教学法内科护理学
- 德国护理职业教育体系对外科护理教学改革的启示被引量：1
- 2019年
- 培养应用型、技能型人才是当前高职院校人才培养的根本目标,而对于护理专业来说,如何培养学生在护理服务方面达到零距离上岗工作水平是当前高职护理教学改革的方向。受德国护理职业教育体系的启发,文中探索在外科护理教学中采用“工作任务导向式”的教学及考核形式,并运用笔试、口试及实践相结合的考核模式,使学生知识、能力、素质等各方面的能力得以提高。
- 张亚周俊苏敏
- 关键词：外科护理教学改革
- 自闭症儿童家庭问题与家庭社会工作介入——基于深圳200个自闭症儿童家庭的调查与分析被引量：13
- 2012年
- 自闭症儿童及其家庭已经成为一个值得关注的社会问题。作为一种外源性压力,自闭症儿童家庭面临着家庭结构失调、家庭功能弱化、家庭的贫困化与边缘化、家庭成员健康状况恶化等问题,这些严重影响到了自闭症儿童家庭功能的正常发挥。因此,应当通过家庭社会工作介入,运用个案工作、小组工作、社区工作、社会政策的方法缓解自闭症儿童家庭压力,促进自闭症儿童家庭的社会融合。
- 倪赤丹苏敏
- 关键词：自闭症家庭问题社会工作
- 英国社区发展经验及对当代中国的借鉴被引量：6
- 2013年
- 复兴社区在当代中国已经形成共识,但我国社区建设中的"异质化"趋势让我们不得不思考如何重建社区?而英国通过百年的探索形成的以社区发展为基础的社会复兴道路为我们提供了有益的借鉴。因此,在中国社区建设的实践中,应当通过社区功能定位、社区服务体系建设、社区组织运行机制、社区文化建设等多渠道探索中国式的社区发展道路。
- 倪赤丹苏敏
- 关键词：社区参与社区文化
- 深圳市青少年社会教育现状研究
- 2015年
- 青少年社会教育是家庭教育和学校教育的重要补充。通过定量研究分析,了解当前深圳青少年社会教育的管理机制、运营状况、教育活动形式、教育设施建设、教育宣传渠道和传播途径,及对社会教育的认知和实施效果评价等基本状况,以期为深圳青少年社会教育发展提供针对性建议。
- 苏敏倪赤丹
- 关键词：青少年社会教育
- 深圳自闭症者家庭社会排斥现状研究被引量：1
- 2015年
- 庞大的自闭症人群及家庭正面临着社会排斥的巨大风险.本研究基于"以自闭症者家庭为本位"的视角,对自闭症者家庭的社会排斥进行研究.描述了自闭症者家庭面临的社会支持(网络)匮乏、社会文化贬低、家庭退缩以及教育剥夺4个维度的社会排斥,探寻了自闭症者家庭遭受排斥的因素,主要集中在教育制度、社会物质条件、社会文化以及家庭自身因素等4个方面.建立行之有效的社会保障制度,营造宽容平等、和谐包容的社会等,成为缓解和解决自闭症群体及家庭社会排斥的重要举措.
- 苏敏倪赤丹
- 关键词：自闭症社会排斥边缘化
- 深圳汽车行业对大学生人才需求调查
- 2007年
- 本研究从汽车企业人才需求的角度,通过问卷调查,并辅以个案访谈的方式收集资料,考察和研究深圳市汽车行业对大学生人才需求的特点及需求趋势,并由此提出相关建议。
- 苏敏张锋兴
- 关键词：汽车行业大学生
- 高职院校社会工作专业学生职业能力培养浅谈被引量：8
- 2012年
- 社会工作职业已逐步成为社会接纳的新职业,研究社会工作者的职业能力的培养具有重要意义。围绕职场需求,高职教育要突出社会工作者的九项职业核心能力与七项职业特殊能力的培养。突破高职院校人才培养中能力主体的自我效能感较弱,主观能动性差;施教主体的角色失调;施教资源缺乏,实习功能不到位等诸多困境,探寻其能力建设中激发需求动机、提升专业认同、创新教学方式、构建实践平台等多渠道的培养途径。
- 苏敏王春
- 关键词：高职教育社会工作职业核心能力
