苏敏
- 作品数：8 被引量：10H指数：2
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- 高职学生职业通用能力课程体系构建的路径研究——以柳州城市职业学院为例被引量：1
- 2014年
- 随着各高职院校对学生综合职业素养培养的重视,愈来愈多的高职院校开设了职业通用能力课程,然而由于对课程价值与作用认识上的不同,各高职院校在职业通用能力课程的建设与实施上存在着一些亟待解决的问题。本文以体系化构建的思路,结合柳州城市职业学院在职业通用能力课程建设方面的研究与实践,提出了要从课程的内部要素和外部要素两个方面科学构建高职职业通用能力课程体系的实施路径与方法,从而最大程度地发挥职业通用课程体系对实现高职人才培养目标的价值与作用。
- 苏敏周华
- 关键词：高职职业通用能力课程体系
- 资源整合视阈下高职生“素质培养”课程体系构建——以柳州城市职业学院“素养工程”为例被引量：1
- 2013年
- 校园资源整合对于高职院校"素质培养"课程体系构建具有重要的作用与价值,是"素养工程"实施的重要前提和保障,也是构建"素质培养"课程体系的核心。校园资源整合的"素质培养"课程体系由"分层进阶式"的课程实施平台、"模块化教学"的教学组织机制和"考评结合式"的考核评价机制等构成,是高职院校完善人才培养方案和提升办学质量的重要举措。
- 苏敏
- 关键词：资源整合高职教育课程体系
- 高职院校院系管理体制下学生工作考核的探析——以柳州城市职业学院为例被引量：1
- 2013年
- 目前很多高职院校在管理体制上实行院系二级管理模式,学生工作在这一模式下很好地发挥了教育、管理与服务的功能,提高了管理的效果和效率。但是,如何充分利用考核评价来调动系部学生工作的积极性和主动性仍面临着一些挑战。本文以柳州城市职业学院为例分析院系学生工作考核评价体系的基本做法和在提高人才培养方面的作用。
- 苏敏
- 关键词：高职院校二级管理
- 体系竞争力视阈下后发展高职院校办学特色的系统化构建被引量：2
- 2013年
- "体系竞争力"指打造企业的综合竞争力优势,其核心实质就是要发挥企业整个业务链系统化、体系化的整体优势。文章将之引入高职院校办学特色的构建中,结合代表后发展高职院校的柳州城市职业学院的办学实际,提出了高职院校办学特色的构建应立足于对已有办学资源的深度整合基础上,由单项特色的打造向系统化特色的创立转变,从而实现高职院校的整体办学质量提升。
- 苏敏
- 以政府项目为主线构建后发展高职院校的办学特色——以柳州城市职业学院为例被引量：1
- 2013年
- 职院校办学特色的核心在于专业。后发展高职院校因为办学资源和发展基础存在先天不足,其专业设置只能走"人无我有"的路子,依托政府项目,可以构建出"长短合一、动静结合"的专业结构,同时配套设置"系所合一"的工作实体,加速师资培养和办学平台建设,增强院校面对市场变化的反应能力和抵御能力,形成办学特色。
- 苏敏
- 关键词：办学特色政府项目
- 刍议地方特色的现代职业教育体系构建——以广西柳州为例
- 2013年
- 本文从广西柳州职业教育的实际出发,对柳州职业教育发展的现状进行了分析,认为构建柳州特色的现代职业教育体系需要解决两个核心问题:一是与普通教育相互渗透、相互沟通的问题,二是中高等职业教育的衔接问题。文章提出了两个对策建议:实施职业启蒙教育,从根子上解决柳州职教与普教的渗透沟通问题;通过"三大避免",解决上述衔接问题。
- 苏敏
- 关键词：现代职业教育体系
- 基于素养课程的高职教师胜任力模型构建被引量：4
- 2013年
- 高职院校教师整体素质能力的提升是教师队伍建设的重要目标。本文通过搭建以学生工作课程化为理念设计的素养工程框架,试图将教师胜任力模型引入高职素养课程体系,选取个体、岗位和战略3个维度来探索素养课程师资应具备的胜任力,提出素养课程师资的胜任力模型,为高职"素养工程"师资储备、培养、考核提供参考指标,增强高职素养课程师资胜任力提升的实效。
- 苏敏林筱颖
- 关键词：高职素养课程胜任力
- 浅谈高职学生工作课程化
- 2012年
- 提出学生工作课程化的设计理念，阐述其基本框架和特征，并对其价值意蕴进行充分挖掘，认为高职学生工作课程化应凸显高职教育的实践性、职业性和开放性，并有机整理工作内容使之结构化。
- 苏敏
- 关键词：高职课程化
