董娟
- 作品数：17 被引量：338H指数：5
- 供职机构：上海理工大学外语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术文学更多>>
- 中英科技类演讲的情态对比研究——以“一席”和TED Talk为例
- 2023年
- 以系统功能语言学的情态系统为理论基础,采用自建语料库,对比分析中英科技类演讲在情态类型、主客观取向以及情态量值上的异同。研究发现,中英文演讲在情态类型(情态和意态)方面表现出相似的使用倾向,而在情态的主客观取向及量值选择方面有明显差异:中文演讲较多使用隐形客观情态,英文演讲则以显性或隐性主观情态为主;中文演讲主要使用中、低量值的情态语,英文演讲的情态值分布均匀。从两种语言的社会文化及情景语境等角度分析了中英演讲者情态表达异同的原因,为人际意义研究提供依据。
- 丁聪董娟
- 关键词：情态取向情态量值
- 多元生态化大学英语课程体系研究被引量：66
- 2011年
- 本研究以课程理论为依据，对比分析了不同国家和地区的大学英语课程体系，探讨现有大学英语课程设置中存在的一些实际问题，提出建立一个多元生态化的大学英语课程体系，进一步促进课程体系改革和个性化教学发展。
- 韩戈玲董娟
- 关键词：课程设置大学英语
- 语法隐喻理论再思考——语篇隐喻概念探源被引量：17
- 2017年
- 在语法隐喻理论研究领域,语篇隐喻的存在和界定问题一直存有争议但又常被忽视。本文在归纳语篇隐喻现有观点的基础上,提出区分发生在小句(及复合体)范围内、由词汇语法结构变化来体现的"语篇语法隐喻"和发生在语篇语义层面、由非结构性的衔接机制来体现的"织篇隐喻"。主位等价结构和主位谓化结构属于语篇语法隐喻;元信息关系、语篇指代、隐喻性主位/新信息、磋商语篇性、内部连接等则属于织篇隐喻。在讨论两种语篇隐喻具体内容的同时,还探讨了语篇语法隐喻与经验语法隐喻的共生性和织篇隐喻与衔接理论的共生性。
- 董娟张德禄
- 关键词：语法隐喻衔接
- 生态文明思想英译策略探究——以《习近平谈治国理政》为例被引量：1
- 2019年
- 《习近平谈治国理政》两卷本收录的两大生态文明建设专题“建设生态文明”和“建设美丽中国”是我国生态思想的集中体现。本文以专题文章的英译文为语料进行分析,结合具体实例,从标题和文本的翻译两方面探讨“受众视角、简单朴实”外译原则的体现和多种翻译策略的综合运用。
- 董娟王锴雯
- 关键词：生态文明英译
- “性状—事物”类语法隐喻的经验意义变化被引量：1
- 2021年
- 意义变化是语法隐喻理论的核心问题,但并未得到充分的重视。本文依据语言的维度,聚焦"性状—事物"类概念隐喻,通过语料分析,从词汇语法和语境两个层面寻找语法隐喻经验意义变化的依据。研究发现,在从一致式到隐喻式的转变过程中,主要产生4种类型的经验意义变化:语义抽象、语义概括、语义特化(包含"获得技术性"和"增强技术性")、语义模糊(包含"内在歧义"和"外在歧义");这些不同类型的经验意义变化由相应的词汇语法形式体现,同时受到语境因素的促动。
- 董娟
- 关键词：语法隐喻语义变化
- 《薛定谔的猫》之后现代文学特征解析
- 2014年
- 美国后现代主义女作家厄秀拉·勒·魁恩的短篇小说《薛定谔的猫》具有明显的后现代文学特征。主要体现在零散的叙事、消解的主体、在场与缺场等方面。通过对小说文本进行剖析,由此探讨小说所揭示的缺乏理性和秩序、不确定的后现代生活状况,以及后现代人无奈和绝望的精神状态。
- 董娟
- 关键词：后现代不确定性
- 大学英语学习和教学中的语言学习策略问题被引量：173
- 2003年
- 本文旨在强调语言学习策略在大学英语学习和教学中的重要性。探讨语言学习策略的定义和分类。并通过分析《理工科学生外语学习策略调查》中所得数据，表明不同类型学习者在学习策略运用上的不同倾向，优秀语言学习者在策略运用上有其独到之处。调查中也反映出当前大学英语教学中的某些不足之处和学生对改进课堂教学的反响。本文还对学习策略的教学和培训提出建议，并提出一些问题供进一步研究与探讨。
- 程月芳马广惠董娟
- 关键词：大学英语语言学习策略英语学习英语教学问卷调查
- 大学英语写作中的同伴书面评语研究
- 2011年
- 以建构主义和语篇人际功能分析为基础,对大学英语写作同伴互评过程中的同伴书面评语进行实证研究,以此探讨学生潜在的自主学习能力、学生的英语水平与评语语言选择的相关性、学生评语的内容及其人际功能的体现以及学生对同伴互评的接受度。此研究对大学英语写作教学和评改模式的改进以及学生写作能力的提高有一定的实际意义。
- 董娟韩戈玲
- 关键词：大学英语写作同伴互评
- 大学英语教学中的学习策略教学被引量：27
- 2002年
- 随着应用语言学研究重点从“教方”向“学方”的转变,第二语言学习策略逐步成为研究的热点。但如何将学习策略的研究成果应用于课堂教学已成为外语教学的新问题。本文通过分析第二语言学习策略的理论研究和第二语言学习策略教学法的研究,并结合我国大英教学现状,提出了大英教学中学习策略与教学策略相结合的灵活、综合的策略教学法,以培养学生的策略意识,使其成为自主学习者。
- 董娟程月芳
- 关键词：直接教学法策略教学法英语教学大学英语
- 词汇衔接在大学英语写作中的应用
- 2021年
- 词汇衔接体现了语篇内各词项间在语 义上的联系,对语篇构建和连贯至关重要。 对于英语学习者来说,掌握词汇衔接手段在 写作中的运用方法,能够提高写作质量。本 文根据词汇衔接理论,从语篇分析的角度, 运用实际语料探讨词汇衔接在英语语篇中的 作用以及对大学英语写作的启示,旨在帮助 英语学习者培养词汇衔接的使用意识。
- 陈阳董娟
- 关键词：词汇衔接英语语篇英语写作
