董庆华
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
- 供职机构：北京服装学院基础教学部更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 多元智能理论视角下“高等数学”教学模式的探索与实践被引量：1
- 2015年
- 多元智能理论认为人的智能是多方面的,它强调教育的根本目的在于以知识体系和思想方法为载体来开发学生各方面的智能潜力。文章以多元智能理论的视角,设计了一个多元化和个性化的"高等数学"教学模式:调查学生的智能结构、设置有层次的教学内容、使用差异化的教学方法和构建综合性的评价体系,以充分尊重学生在教学过程中的主体地位,发掘学生的多样化个体潜能,促进学生各项智能的全面发展。
- 董庆华王素艳
- 关键词：多元智能理论高等数学教学模式
- 基于多元智能理论的“高等数学”学习效果评价体系研究被引量：2
- 2016年
- 以多元智能理论的视角,设计一个综合性的"高等数学"学习效果"4W评价体系",包括评价目的、评价主体、评价方法、评价功能四个方面,力图使"高等数学"课程的教学更加关注学生的智能差异、主体精神和个人需求,促进学生各项智能的全面发展。
- 董庆华王素艳
- 关键词：多元智能理论高等数学
- “高等数学”课程的案例教学实践被引量：3
- 2013年
- 案例教学是一种以培养能力为核心的教学模式,这种模式在"高等数学"教学中的应用尚处于起步阶段。从分析"高等数学"课程的教学困境出发,阐明在"高等数学"课上导入案例教学的环境、原则、程度与组织形式,并按照数学案例的三种类型论述实施案例教学的具体实践。
- 董庆华
- 关键词：高等数学案例教学教学模式
- 关于数学和艺术的历史关系与现实的思考
- 2014年
- 古希腊时期,数学与艺术基本上处于浑然一体的状态,是自然哲学的两个组成部分。文艺复兴运动中,透视几何学的诞生催生了人类艺术史上群星灿烂的一个时代。思想启蒙运动之后,由于现代数学的发展日趋逻辑化和抽象化,导致了数学与艺术渐行渐远。从20世纪初开始,数学与艺术重现融合的趋势,为数学和艺术的进一步发展开辟了广阔空间,也为培养创新思维和审美情操和谐发展的大学生提供了有效途径。
- 董庆华王素艳
- 关键词：数学艺术历史关系分化
