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贾茜茜

作品数:8 被引量:79H指数:6
供职机构:北京大学第三医院更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 7篇医药卫生
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇麻醉
  • 2篇医师
  • 2篇手术
  • 2篇气管
  • 2篇麻醉学
  • 1篇低密度脂蛋白
  • 1篇心脏
  • 1篇心脏外科
  • 1篇血管
  • 1篇血管病
  • 1篇血压
  • 1篇血压分级
  • 1篇药物
  • 1篇医学教育
  • 1篇异丙酚
  • 1篇异丙酚靶控
  • 1篇异丙酚靶控输...
  • 1篇择期
  • 1篇择期手术
  • 1篇择期手术患者

机构

  • 7篇北京大学第三...
  • 3篇北京大学第一...
  • 1篇北京积水潭医...
  • 1篇北京协和医学...

作者

  • 8篇贾茜茜
  • 3篇郭向阳
  • 2篇韩彬
  • 2篇李民
  • 2篇王军
  • 2篇徐懋
  • 2篇刘小颖
  • 1篇王晓山
  • 1篇吴长毅
  • 1篇王东信
  • 1篇倪诚
  • 1篇刘沛
  • 1篇丁婷
  • 1篇李世忠
  • 1篇姚优修

传媒

  • 2篇中国微创外科...
  • 2篇中华医学教育...
  • 1篇中国临床药理...
  • 1篇中国内镜杂志
  • 1篇临床麻醉学杂...
  • 1篇中国高等医学...

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2014
  • 1篇2012
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
进阶式培训方式在麻醉学医师气管插管技能培训中的应用被引量:6
2019年
目的 采取进阶式培训方式对麻醉学医师进行气管插管技能培训,探讨其与传统气管插管技能培训方式相比是否具有优越性,为进一步优化气管插管技能培训方式提供经验和依据.方法 选择2016年8月至2017年8月在北京大学第三医院麻醉科进行气管插管技能培训的42名医师为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组21名医师.实验组医师采用进阶式培训方式进行气管插管技能培训,对照组医师采用传统培训方式进行气管插管技能培训.培训1年后,对两组医师进行气管插管技能考核并比较其成绩;同时,对两组医师进行问卷调查,以了解其对各自培训方式的满意度等.结果 培训前,实验组医师气管插管技能考核成绩[(52.8±10.7)分]与对照组医师[(53.1±11.2)分]相比,其差异无统计学意义(t=0.092,P>0.05);培训后,实验组医师气管插管技能考核成绩[(89.4±3.7)分]高于对照组医师[(77.1±6.5)分],其差异具有统计学意义(t=-7.526,P<0.05).问卷调查结果显示,实验组受训医师认为进阶式培训方式对提高教学效果更为有利.结论 采用进阶式培训方式培训的麻醉学医师的气管插管技能掌握得更好,该培训方式得到受训医师的更多认可,值得在麻醉学医师技能培训中进一步推广.
贾茜茜吴长毅王军李民徐懋郭向阳
关键词:麻醉学气管插管
麻醉深度监测的研究进展被引量:11
2014年
在过去的50年来,随着新的麻醉药物与技术的发展,麻醉深度一直是一个不断更新与发展的话题。随着20世纪初各种镇静催眠药、阿片类药物广泛用于临床麻醉,麻醉及麻醉深度的概念被进一步完善。我们认为镇痛药物与催眠药物之间的相互作用是理解和定义麻醉深度的基础。我们总结定义麻醉深度必须的组成部分:传人刺激,传出反应,镇痛成分的平衡浓度,催眠成分的平衡浓度,其他相关药物的平衡浓度(如阻滞剂、肌松药、局麻药等),
贾茜茜刘小颖
关键词:麻醉深度监测镇静催眠药镇痛成分阿片类药物麻醉药物临床麻醉
不同年龄患者异丙酚靶控输注的脑电双频指数比较被引量:14
2014年
目的研究靶控输注异丙酚联合瑞芬太尼麻醉诱导脑电双频指数(BIS)预测的麻醉深度与年龄因素关系。方法 101例拟行单纯全麻手术病人分为青壮年组和老年组,设定异丙酚血浆靶控浓度输注,记录MOAA/S评分为0时异丙酚效应室的浓度及BIS值及异丙酚不同效应室浓度的BIS值。结果随异丙酚效应室浓度升高各组BIS值有降低趋势。在MOAA/S为0的异丙酚效应室浓度,老年组低于青壮年组;随年龄增加,MOAA/S为0时的异丙酚效应室浓度下降,两者间呈高度负相关。结论以BIS作指标,在相同的异丙酚效应室浓度下,老年人较青年人可以达到更深的麻醉深度。
贾茜茜刘小颖
关键词:异丙酚靶控输注脑电双频指数麻醉诱导
无肌松喉罩静脉麻醉在支气管镜检查中的应用被引量:9
2018年
目的评价不应用肌松药的喉罩静脉麻醉用于患者支气管镜检查的可行性和安全性。方法行支气管镜检查患者60例,随机均分为无肌松喉罩静脉麻醉组(Ⅰ组)和使用肌松药麻醉组(Ⅱ组)。记录检查及喉罩操作过程中的生命体征,记录麻醉效果评级、检查中不良反应及患者满意度等。结果与镜检前比较,Ⅰ组各时点患者收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、心率(HR)明显下降,脉搏血氧饱和度(Sp O2)明显升高(P<0.05),Ⅱ组拔除喉罩时患者SBP、DBP与镜检前比较无差异(P>0.05),HR明显增快、Sp O2明显升高(P<0.05)。I组患者在拔除喉罩时SBP、DBP、HR较Ⅱ组低(P<0.05)。两组不良反应发生率及患者满意度差异无统计学意义。结论无肌松喉罩静脉麻醉用于患者支气管镜检查安全可行,是一项值得推广的技术。
贾茜茜韩彬王军
关键词:喉罩静脉麻醉支气管镜检查
临床教师考核体系的构建与住院医师培训质量的持续改进被引量:8
2020年
住院医师规范化培训体系中存在的问题制约着医学教育发展。基于我国现状、国内外的研究进展及前期实践经验,制定了临床教师准入标准,涵盖六方面内容的教学质量考核体系,并在教学实践中取得了积极效果。这将促进临床教师整体素质的提高和临床医师的终身学习,有利于推动住院医师规范化培训体系的不断发展。
余卓颖曲音音贾茜茜倪诚李民李民
关键词:临床教师
非心脏外科择期手术患者手术室发生高血压危象的影响因素分析
2023年
目的探讨非心脏外科择期手术患者手术室发生高血压危象的影响因素。方法选择2021年6月~2022年6月在我院行非心脏择期手术,入手术室发生高血压危象(血压超过180/110 mm Hg),导致择期手术延迟的患者为病例组。采用1∶3配对病例-对照研究设计,选择同期未发生入手术室高血压危象的患者为对照组。采用单因素分析和多因素logistic回归分析筛选手术室发生围术期高血压危象的影响因素。结果单因素分析显示BMI、术前高血压分级、高血压危险分层、低密度脂蛋白、脑血管疾病史差异有显著性(P<0.05)。将有显著性差异的变量纳入多因素logistic逐步回归分析,结果显示术前2级高血压(OR=39.316,P=0.031)、3级高血压(OR=102.042,P=0.008)、脑血管疾病史(OR=3.482,P=0.015)、低密度脂蛋白水平升高(OR=1.504,P=0.007)是入手术室发生高血压危象的独立影响因素。结论患者术前较高的高血压分级(2级或3级)、脑血管疾病史、低密度脂蛋白水平升高是非心脏外科择期手术患者入手术室发生高血压危象的影响因素。
韩彬鲍林贾茜茜郭向阳
关键词:高血压分级脑血管病低密度脂蛋白
氟比洛芬酯复合舒芬太尼镇痛对骨科患者术后谵妄发生率的影响被引量:30
2012年
目的观察氟比洛芬酯复合舒芬太尼镇痛对骨科患者术后谵妄发生率的影响。方法拟行择期骨科手术患者370例,年龄≥60岁,随机均分为氟比洛芬酯复合舒芬太尼组(FS组)和脂肪乳复合舒芬太尼组(S组),术后连续3d行PCIA,并随访谵妄的发生(CAM-ICU法)、VAS评分和舒芬太尼使用量。结果 FS组术后谵妄发生率明显低于S组(16.3%vs.26.2%,RR=0.62,95%CI0.41~0.93)(P<0.05)。FS组罹患谵妄的风险是S组的0.57倍(95%CI0.34~0.96)(P<0.05)。FS组术后VAS评分及舒芬太尼用量均明显低于S组(P<0.01)。结论与单纯应用舒芬太尼相比,氟比洛芬酯复合舒芬太尼镇痛能够减少骨科患者术后谵妄的发生率。
王晓山刘沛王东信李世忠丁婷贾茜茜
关键词:氟比洛芬酯舒芬太尼术后谵妄术后镇痛骨科手术
交互画像法在麻醉学见习教学中的应用被引量:1
2023年
目的探讨交互画像法在麻醉科见习教学中的应用。方法选取在北京大学第三医院麻醉科见习的北京大学2018级八年制临床医学专业32名学生为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组,试验组18名学生采用交互画像法进行培训,对照组14名学生采用传统方法培训,见习结束后通过理论考核、随堂技能测试及问卷调查结果来评价教学效果。采用独立样本t检验和χ^(2)检验进行两组间比较。结果两组学生的理论考试成绩分别为(19.43±2.84)分和(18.71±1.81)分,其差异无统计学意义(t=0.88,P=0.094);试验组学生气管插管成功率为18/18,椎管内麻醉成功率为18/18;对照组学生分别为12/14和14/14,其差异均无统计学意义(均P>0.05)。问卷调查结果显示,试验组学生在独立画出喉镜解剖[(9.72±0.56)分比(6.79±2.81)分]和完成椎管内穿刺操作[(8.67±1.29)分比(5.93±2.60)分]2方面的自评分高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论麻醉见习教学中使用交互画像法可以有助于学生掌握麻醉科基本理论和临床基本技能,并得到学生的普遍认可。
容晓莹徐懋姚优修宗亚楠贾茜茜曲音音
关键词:麻醉教学方法医学教育
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