赵传珍
- 作品数：24 被引量：42H指数：3
- 供职机构：广东第二师范学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广东省高等学校思想政治教育课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学政治法律医药卫生更多>>
- 论班主任工作与学生个性发展的内在逻辑被引量：4
- 2011年
- 在注重素质教育的今天,尊重学生个性的发展是其中的一个重要方面。班主任工作是塑造"人的灵魂"的工作,是全方位的育人工作。班主任的个性化教育观念,是学生个性发展的前提。班主任适当的工作方法使学生个性的发展成为可能。
- 赵传珍吴瑜萍
- 关键词：班主任工作个性化
- 文化理论中的政治哲学：评雷蒙德·威廉斯的历史唯物主义思想
- 雷蒙德·威廉斯是英国杰出的马克思主义文化理论家和社会主义思想家。国内外对威廉斯思想的研究主要集中在其文化理论方面，忽视了系统、深入研究其历史唯物主义思想的深刻意义。威廉斯认为，在发达资本主义社会反对资本主义的斗争形势格外...
- 赵传珍
- 关键词：历史唯物主义意识形态文化理论
- 威廉斯对马克思主义意识形态理论的创造性转化及其限度被引量：1
- 2013年
- 雷蒙德·威廉斯的物质化意识形态理论认为,意识形态是物质社会发展过程中的重要组成部分,即意识形态内在地存在于物质社会发展过程自身之中,不是依附于物质和对物质的"反映"、"投射"的"被决定"的"存在"。这种物质化意识形态观既有马克思主义意识形态理论的普遍性,又有英国文化马克思主义的特殊性,它强调意识形态的"物质性"和"社会实践性"。传统马克思主义由于过分强化意识形态的精神性维度,使得它缺乏直接介入社会生活和实现社会变革的"物质动因"。威廉斯以"物质活动"去充实马克思的意识形态理论,在弥补了传统马克思主义的部分缺陷的同时,也面临着自身的难题,这些难题本质上构成了他意识形态理论内在具有的限度。
- 赵传珍
- 关键词：意识形态
- “四个全面”融入“马克思主义基本原理”教学体系的理路探析被引量：1
- 2016年
- "全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党"(以下简称"四个全面")的战略布局,展示了当代中国在新的历史时期引领全国各族人民走向美好未来的治国理政"蓝图",是马克思主义基本原理与我国具体实际相结合的最新理论成果。把"四个全面"融入"马克思主义基本原理"教学体系,进行合理的教学理路探析,从融入的意义、内容以及方法三大方面回答为什么、是什么、怎么样在实践教学中有效实现两者的融合问题,从而彰显"四个全面"融入"马克思主义基本原理"教学体系中的必要性、可能性和价值性。
- 赵传珍
- 关键词：马克思主义基本原理
- 文化唯物主义:一种重释历史唯物主义的新向度被引量：1
- 2013年
- 英国新左派思想家们在继承马克思、恩格斯、列宁的文化思想基础上,批判性地考察了传统马克思主义和西方马克思主义的文化理论。他们提出"文化是一种整体的生活方式"、"文化是整体的斗争方式",强调在社会与文化的总体性联结中认识文化的物质生产意义,注重对工人阶级大众文化的社会政治实践意义的探究。在批判经济决定论和庸俗唯物主义基础上开创性地构建了"文化唯物主义"这一崭新阐释历史唯物主义的新向度。
- 赵传珍
- 关键词：文化唯物主义历史唯物主义
- 文化作为整体生活方式内涵的多维解析
- 2013年
- 英国著名的马克思主义文化理论思想家雷蒙德.威廉斯把文化解读为"整体的生活方式",他在此基础之上建构了一种唯物主义的文化范式,即文化唯物主义理论。这一理论强调文化具有"日常的、整体的、大众的、共同的"多重特征,旨在批判唯心主义和精英主义的文化观,在历史唯物主义范畴内赋予了文化新的内涵,同时又以文化范畴为切入点对历史唯物主义进行了新的反思和阐释。
- 赵传珍
- 关键词：文化
- 康德职责精神的道德教育
- 2011年
- 康德的职责精神关注道德教育,为心灵接受道德法则提供了可能性。注重儿童职责精神的培养,对于确立他们的道德品格有着重要的意义。
- 赵传珍吴瑜萍
- 关键词：道德
- 对纯粹实践理性方法论的解读
- 2011年
- 纯粹实践理性方法论在康德的《实践理性批判》中所占的笔墨不多,所以这一部分内容尚未能够引起康德研究者们的足够重视。但是,正确解读康德的纯粹实践理性方法论,领会方法论所包含的职责理性自律等基本精神,对于我们今天的道德教育仍然具有十分重要的借鉴和启发意义。
- 赵传珍
- 关键词：自律
- 初探荀子与康德道德教育思想之异同
- 2008年
- 本文通过对荀子与康德的道德教育思想分析和比较,从两位哲人都关注的教育必要性和可能性、教育目的、教育方法、以及道德义务四个方面探索他们道德教育思想的同与异,从中了解中西文化的共性与差异,从而为我国的教育事业发展提供有意义的借鉴。
- 赵传珍刘群莉
- 关键词：荀子道德教育思想
- 文化认同与大学生社会主义核心价值观教育被引量：11
- 2014年
- 认清文化认同与大学生社会主义核心价值观教育之间的关联,分析文化认同在大学生核心价值观教育中面临的困境和危机,探讨基于文化认同视角而进行的大学生社会主义核心价值观教育的有效途径,对于增强大学生对社会主义核心价值观的认同和归属具有重要意义。走出大学生对社会主义核心价值观认同的危机和困境,一是建构师生主体间的身份认同,精心设计课堂教学每个环节,突出学生主体性;二是加强校园文化建设,发挥校园文化在引领社会主义核心价值观教育方面的优势;三是抓好网络文化认同建设,形成虚拟实践教学与社会实践教学的教育合力。
- 赵传珍
- 关键词：文化认同大学生社会主义核心价值观教育
