- 一种在碳纤维表面生长MoS<Sub>2</Sub>纳米片的方法及产品和应用
- 本发明属于碳纤维表面改性领域，具体涉及一种在碳纤维表面生长MoS<Sub>2</Sub>纳米片的方法及产品和应用。方法包括以下步骤：将碳纤维脱浆获得脱浆碳纤维，将脱浆碳纤维进行活化处理，获得活化碳纤维；将活化碳纤维置于含...
- 朱波周嘉琪赵薇王永伟张烨朱安平
- 一种含石墨化碳质填料的高性能碳基纤维制备方法
- 本发明公开了一种含石墨化碳质填料的高性能碳基纤维制备方法，属于碳基纤维技术领域。以单体1、单体2和聚丙烯腈为原料，通过原位自组装‑热解石墨化的方式得到含石墨化碳质填料的高性能碳基纤维。该碳基纤维尺寸为纳米级或微米级，纤维...
- 朱波张烨乔琨朱安平赵薇周明哲
- 一种含六元碳氮杂环的自组装超分子材料及其制备方法与应用
- 本发明公开了一种含六元碳氮杂环的自组装超分子材料及其制备方法与应用，属于半导体技术领域。所述含六元碳氮杂环的自组装超分子材料的制备步骤包括：将单体1与单体2溶于溶剂中，反应后除去溶剂，剩余物即为含六元碳氮杂环的自组装超分...
- 朱波张烨蔡珣袁晓敏赵薇赵圣尧马金平
- 二语习得个体差异因素动机研究
- 2012年
- 一、引言中介语研究重点探寻二语学习者语言学习的共性,解释二语习得的发展路径。可是虽然在词汇、从句习得过程中呈现出很多规律性特征,不论在起点、学习过程还是最终学习结果方面,学习者之间差异相当大,这是什么原因呢?研究者认为这是由于学习者个体差异因素造成的,个体差异研究弥补了中介语的研究缺陷,加深了人们对二语习得领域的认识。
- 赵薇
- 关键词：学习者
- 一种碳纤维表面改性方法、改性碳纤维及碳纤维增强树脂基复合材料
- 本发明公开了一种碳纤维表面改性方法、改性碳纤维及碳纤维增强树脂基复合材料，属于碳纤维表面改性技术领域。本发明的碳纤维表面改性方法如下：将脱浆碳纤维置于聚醚酰亚胺溶液中，在‑5～3℃下超声10～30min，然后保温静置20...
- 朱波周嘉琪朱安平赵薇张烨李加林冯建顺
- 重铸对中国大学生英语疑问句产出的作用研究
- 上世纪90年代以来，重铸反馈逐渐得到二语习得领域研究者的关注。国外研究数量众多，但有关重铸的有效性并未得出统一结论，重铸究竟如何发挥作用的议题也存在争议。此外，多数研究在法语浸入式和二语环境下开展，在我国外语环境下开展的...
- 赵薇
- 关键词：英语疑问句教学方法大学生
- 国外重铸反馈研究被引量：3
- 2013年
- 20世纪90年代,国外二语习得领域对重铸反馈的研究兴趣逐渐兴起,经过二十年发展,重铸研究现已成为该领域的研究焦点之一,其重点探究重铸反馈的效果,但国内相关的研究还较少。本文从重铸促进学习者二语发展的效果、影响重铸效果的学习者内部因素和外部因素的角度出发,梳理国外重铸研究,并讨论国外研究对我国的启示。
- 赵薇王俊菊
- 关键词：影响因素
- 论礼貌语言的得体性被引量：7
- 2005年
- 迄今为止国内外已有多位学者研究过“礼貌”这一现象,但大多仍未脱离Leech的六准则的框架。笔者认为,从礼貌的相对性以及语境的要求出发,礼貌的得体性原则是礼貌的根本。
- 张国赵薇
- 关键词：礼貌语言LEECH得体性原则相对性语境
- 三语语言迁移对词汇习得影响的实证研究
- 2019年
- 基于语言迁移与二语习得理论,以英德双语专业大学生为研究对象,采用实证研究方法从词汇层面考察汉语、英语、德语三语语言迁移对学习者三语习得的影响。研究发现语际对比的积极作用以及多语种语言迁移现象的复杂性,有助于学习者加强语际对比意识,加深对语言正、负迁移现象的认知。
- 赵薇
- 关键词：语言迁移
- 重铸反馈对英语设问能力发展的作用研究被引量：3
- 2016年
- 本文基于二语习得互动理论,以英语疑问句为目标语言结构,采用前测-后测-延时后测的实验方法,考察了语言交互活动中重铸反馈对英语学习者英语设问能力的作用和影响。通过对比三组不同英语水平学习者的情况,发现重铸反馈有助于中、低水平组学生实现英语疑问句能力的升级和提高,但对高水平组的影响较小;在英语疑问句的产出数量和准确性方面,重铸反馈对低水平组的短期效果更好,对中、高水平组设问能力发展的长期效果更好。研究还发现,重铸反馈对中高级水平学习者二语能力的发展具有延后效应。由此可见,重铸反馈对不同水平学生的疑问句习得均产生作用,能促进学生在疑问句产出方面"逐级递进式"提高,形成"阶梯式习得"的发展模式。因此,教师进行反馈时应考虑学习者现有语言水平,容忍未做出即时修正的学习者,关注其习得的长期效果。
- 赵薇王俊菊
- 关键词：语言水平
