邹琼
- 作品数：11 被引量：34H指数：4
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- 西方阅读教学提问的心理学研究被引量：4
- 2004年
- 西方对教学中提问的研究取得了相当丰富的成果 ,主要表现在 :( 1 )教师在阅读课上的提问的研究 ;( 2 )把问题附加在课文中的研究 ;( 3)诱导学生自我提问的研究。文章对西方现有有关提问的研究进行了综述 ,以为我国有关研究及阅读教学提供借鉴。
- 邹琼
- 关键词：阅读教学提问方法教学方法教学效果
- 语言国文化知识习得的内容、原则和途径
- 2002年
- 学习一门语言必须学习其文化 ,即注意目的语与本国语文化的差异 ,挖掘目的语的显性文化和隐性文化。学习语言国文化知识时 ,必须遵循几个原则 :循序渐进原则、分清主次原则和对比学习原则。采取有效途径 :获悉有关理论、讲究方法和技巧、强化学习内驱力、促成重组输出。
- 邹琼
- 关键词：目的语语言学习本国语
- 大学生的元学习能力及其培养被引量：7
- 2002年
- "元学习"与"一般的学习"不同,元学习能力的实质在于:学习活动中有自我意识到自我监控.目前大学生普遍缺乏这种能力.这种能力可以通过两种方法自我培训获得:目标学习法和自我调节学习法.
- 邹琼
- 关键词：大学生元学习能力自我意识自我监控学习心理学
- 专科英语教学中的热点问题及关系处理
- 2002年
- 西方教学原则和理念的引进，导致我国外语教学中出现一些热点问题，比如结构法、交际法和专门用途英语等，如何看待这些问题关系到专科 发展方向，如何处理与这些教学法有关的实际教学问题关系到专科英语教学的功能和成败。
- 邹琼
- 关键词：专科英语教学教学法教学原则教学关系课堂教学教学思路
- 大学英语教师素质缺陷思辨被引量：5
- 2004年
- 邹琼
- 关键词：英语教师教学基本功
- 外语学习心理与学习效率关系探微
- 2003年
- 不同的外语学习心理特征表现出不尽相同的学习结果。学习掌握外语学习的动机、学习的风格、学习的策略、学习的记忆术、学习的概括思维,可以提高学生的外语学习效率。
- 邹琼
- 关键词：外语学习学习心理心理特征
- 现代教育理论与大学英语考试制度改革被引量：4
- 2004年
- 考试是实现教育目标、评价教学质量的一种重要手段。为了使考试真正起促进大学英语教学的作用 ,必须运用教育目标分类学理论指导考试 ,改革考试内容和方式 ,合理地评定学生的学习成绩 ,完备大学英语考试制度 ,以提高教学质量。
- 邹琼
- 关键词：考试教育目标大学英语教学分类学
- 阅读理解模式及其教学论意义被引量：3
- 2004年
- 现代认知心理学认为 ,学习者的理解过程可以分为三个阶段———选择、编码和整合。其中 ,对字词、句子和段落的理解又各有不同的认知模式和策略。现代认知心理学对理解过程的研究有利于我们对个体学习过程的认知 ,建构主义和概念模式赋予我们十分积极的教学论意义。
- 邹琼
- 关键词：建构主义
- 专科英语教学论
- 2003年
- 西方教学原则和理念的引进 ,导致我国外语教学法出现一些热点问题 ,比如结构法、交际法和专门用途英语等 ,如何看待这些问题关系到专科英语教学的发展方向 ,如何处理与这些教学法有关的实际教学问题关系到专科英语教学的功效和成败。
- 邹琼
- 关键词：专科英语教学法教学原则教学关系
- 学习方式的类型及自觉调适被引量：11
- 2002年
- 学习方式与学习质量有着直接的因果联系。从教育心理学角度观察 ,学生的学习方式具有多种型式。这些学习方式的形成受到生理的、心理的、学习的各种因素的综合影响和制约。因此 ,从生理、心理、学习特点出发 ,学生自觉能动地正确选择并不断调整适合于自己的最佳学习方式 ,以真正提高学习质量显得至关重要。
- 邹琼
- 关键词：学习心理教学方式教育心理学
