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邹艳

作品数：2 被引量：10H指数：1
供职机构：华南理工大学国际教育学院更多>>
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合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇对外汉语
  • 2篇对外汉语教学
  • 2篇教学
  • 2篇汉语
  • 2篇汉语教学
  • 2篇汉字
  • 1篇心理词汇
  • 1篇语词
  • 1篇汉语词
  • 1篇汉语词汇
  • 1篇词汇

机构

  • 2篇华南理工大学

作者

  • 2篇安然
  • 2篇邹艳

传媒

  • 1篇语言教学与研...
  • 1篇云南师范大学...

年份

  • 2篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
非汉字圈学生汉语词汇的提取与书写过程被引量：10
2008年
本文通过系列定性方法,对非汉字圈学生提取与书写汉语词汇的过程进行研究,发现:学生汉语词汇的构建以名词为主;全包/半包围结构以及10画以上汉字较难掌握;学生书写汉字的笔顺错误具有相似性。本文据此建议对外汉语教师将学生贮存于大脑中的汉语词汇系统文字化、教材化;为鼓励学生学习汉语的积极性。在教学中对于特别难学难用的副词、介词等不要过于偏重。文章还提出在不影响汉字书写正确性的前提下,可以忽略学生的笔顺问题。
安然邹艳
关键词：汉语词汇对外汉语教学
非汉字圈学生心理词汇的提取与书写过程研究
2008年
通过对个案的现场考察、摄录观察等系列定性研究方法，对16名非汉字圈学生提取与书写心理词汇的过程进行了详细的描述，发现初级水平的非汉字圈学生心理词汇的构建以名词为主；取词过程中高频字与低频字的笔画效应明显，十画以上、全包／半包围的字出现频率低、反应时长且出错率高。由此我们对教学提出一些相关建议：对外汉语教师应根据学生的心理词汇特点有目的地进行网络式扩散性教学；教学中不要过于偏重特别难学难用的副词、介词。
邹艳安然
关键词：心理词汇对外汉语教学
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