郭庆民
- 作品数：13 被引量：52H指数：4
- 供职机构：中国人民大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 论英语教育的人文内涵与价值被引量：13
- 2017年
- 针对目前削弱英语教育的倾向,本文从语言哲学、人文教育和思想创新等方面详细论述我国英语教育的潜在价值。本文指出,强调要"使英语回归工具属性"固然无可厚非,但是仅从这种实用主义的标准衡量我国英语教育的得失具有片面性,因为英语不仅是交际工具,其中还蕴藏着丰富的民族精神和人文内涵,英语教育在开拓学生心智能力、丰富其精神内涵上起着不可替代的作用。基于此,本文指出,为了实现课程教学的创新,英语教师应该超越以讲授语言点和语言技能为主要内容的教学模式;教师应该结合英语的人文和民族精神内涵组织教学内容,展示英语民族看待世界的独特视角,培养学生多元化的文化视野,激发学生的内在学习动机。
- 郭庆民
- 关键词：英语教育人文价值内在学习动机
- An Attempt At Incorporating Students'Wants And Expectations Into College English Teaching
- 郭庆民
- 关键词：英语教学法
- 乔姆斯基基于语言理论的自由观述评
- 2009年
- 乔姆斯基通过对语言机能的先天性和语言使用的创造性研究,清楚地认识到人的本质特征和自由的重要性。他认为,自由是保障人的语言能力和其他先天认知能力得以充分发挥的必要条件,一个理想社会必须提供符合人性发展的环境,使人成为自由、自主的个体。这种在语言观影响下产生的自由观有其独特性,它把人的本质与价值看作是自由的基础和目的,把人天生的心智机能看做是自由的限度,把言论和思想自由放在核心位置,丰富了自由的内涵。
- 郭庆民
- 关键词：语言机能
- 教师课堂教学的诱导模式和性质被引量：1
- 2008年
- 交换结构理论最初形成于时课堂会话结构的分析，“诱导”一词是该理论框架内的一个基本分析单位。笔者试图采用交换结构理论，通过分析大学英语阅读课堂上教师的诱导模式与性质及其在课堂互动活动中的作用，从一个侧面揭示课堂上师生互动活动的现状，对如何提高课堂教学效率问题提出一些粗浅的看法。
- 赵敏郭庆民
- 从批评话语理论的核心理念看英汉学术翻译被引量：7
- 2017年
- 本文较系统地探讨了学术翻译理论和实践与批评话语理论的核心理念和主张之间的联系,特别是它对话语和话语结构与权力、意识形态、知识性质等方面的论述。在理论层面,作者提出了从学术翻译题材选择到翻译策略选择上应遵循的原则;在实践层面,通过简述学术话语的特点,作者主张译作不仅应该忠实地传达原作的知识内容,还应该充分意识到原作铺陈知识的语言和语篇结构特征,从而最大限度地保留原文的深层逻辑语义关系,忠实地再现隐藏在原作文字背后的陈述知识的角度和意识形态视角,传达原作者的社会政治意图。为此,学术专家和英语专家应该协作努力,发挥各自特长,全面提高学术翻译的质量。
- 郭庆民
- 关键词：话语结构权力
- 话语研究的跨学科新动向与对策被引量：1
- 2018年
- 话语是一种复杂的社会实践活动。话语结构是被制度化、意识形态化、自然化的认识和描述世界的方式,反映并塑造社会、政治和文化结构。话语研究的形成和发展过程一直伴随着向其他学科的渗透、融合和延伸。这一趋势也向研究者提出诸多学术挑战,采用有效策略应对这些挑战能推动该研究领域的发展。话语研究的跨学科交叉方式批评话语理论的跨学科性首先表现在它涉及领域的多样性。
- 郭庆民
- 关键词：话语研究跨学科研究话语结构批评话语分析语言学家
- 借鉴国外办学经验 提高文科类学科人才培养的质量被引量：1
- 2005年
- 通过对比分析的方式,从六个方面概括分析了西方著名大学文科类学科人才培养的主要特点。在我国高校致力于建设世界一流研究型大学的背景下,文科类学科的人才培养应当从这六个方面找到差距,学习西方著名大学的办学经验,并结合文科自身的特点,发挥现有的学科优势,走出带有自身特色的文科人才培养的道路。
- 张卫平郭庆民
- 关键词：高校教学管理课程设置通识教育
- 语言、自由与人的本质—乔姆斯基语言理论与自由观比较研究
- 一位语言学家对人的本质和自由的认识肯定有其独特视角。乔姆斯基对语言的研究使他得出结论:大脑中可能存在一个语言机能或语言器官，语言的习得是一个先天的普遍语法在有限环境刺激的触动下，向着稳定状态迅速展开的过程，而不是一个行为...
- 郭庆民
- 关键词：自由观哲学思想政治体制
- 新思想产生的语言哲学基础——乔姆斯基语言哲学与批评话语理论比较述评被引量：3
- 2011年
- 通过对乔姆斯基等人语言哲学思想的评述,并把他们的思想与福柯等人的批评话语理论进行比较,本文试图说明:限于他们所分析的大部分话语的政治和社会性质,各种批评话语理论夸大了话语结构或意识形态对语言使用和思想自由的束缚,而乔姆斯基等人对语言使用的创造性的论述,能更有效地解释各种新的政治和社会思想产生的语言哲学根源。语言使用的创造性使人们借助有限的语言手段不断生成无限个新的表达式,新的思想伴随这些新的表达式而产生,使我们得以用新的语言和视角来谈论和理解世界并改造世界,满足我们对独创性的心智需要。
- 郭庆民
- 关键词：语言哲学话语结构
- 打造人文学科一流课程重在教学环节被引量：10
- 2021年
- 建设一流学科、培养一流人才,都离不开一流的教学质量。本文探讨人文学科的教学环节,主张根据人文学科特点设计教学环节。作者指出,人文学科的教学不能片面地理解"以学生为中心",尤其是在专业课和专业基础课的教学中,教学环节的设计应该贯彻以教师为主导、以学生为主体、以传授知识和开阔学生视野为目的的教学理念。三者的结合才能真正体现人文学科的精神,打造出高质量的人文学科一流课程。
- 郭庆民
- 关键词：人文学科教学环节教师为主导学生为主体
