闫苹
- 作品数：7 被引量：33H指数：4
- 供职机构：北京师范大学文学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 巧设计,深挖掘——语文探究性学习的设计策略被引量：2
- 2007年
- 语文教学中的探究是指学生在老师的引导下，按照一定的任务或目标，采用一定的学习策略，阅读文章、观察生活、妥善表达，独立摄取知识、总结规律，并在这一过程中逐渐培养起良好的学习习惯和创新能力。
- 闫苹
- 关键词：语文教学探究性学习
- 关于教育硕士课程设置现存问题的分析与建议被引量：11
- 2006年
- 1996年4月13日,国务院学位委员会第十四次会议审议通过《关于设置和试办教育硕士专业学位的报告》,到2006年整整10年了。10年来,教育硕士专业学位以其鲜明的职业性、应用性受到基础教育工作者的广泛关注和热烈欢迎,社会对其性质、培养目标、社会功能以及发展前景的认识也日益清晰,这些都使它获得了长足的发展。然而,教育硕士学位制度并不成熟,有很多问题需要理论研究者与实践工作者进行反思、探索与创新。本期的特别关注“纪念教育硕士专业学位设置10周年”中,我们分别约请了教师教育研究专家、教育硕士生导师、培养单位的管理者、中学的校级领导以及亲历教育硕士的普通教师共同对教育硕士学位制度中的一些问题进行剖析、理解与展望。从本刊编辑部以已毕业和现在读的教育硕士为对象进行的小范围调查结果来看,这些问题几乎全部在亲历了教育硕士的教师们所关注、所忧虑的范围之内。但是,调查反映出的另外一些问题,如,异地求学对于教师婚姻家庭的影响、教育硕士流动对流出地学校的影响等问题本期未做专门讨论。可见,有关教育硕士专业学位制度仍有许多问题需要关注与探讨。希望本期中国教师杂志能够抛砖引玉,让更多真知灼见涌现出来。
- 闫苹
- 关键词：教育硕士专业学位课程设置管理队伍课程学习教育师资
- 教学设计的内涵、主要过程及其与单元设计的异同被引量：5
- 2007年
- 钱玲闫苹
- 关键词：教学设计理论语文学科学术理论教学问题
- 语文教学内容整合设计的专家引领被引量：4
- 2007年
- 整合课程资源是课程改革所倡导的重要理念之一。数年来研究者从不同角度、不同层次对其进行了理论的研究与探索,然而落实到课堂教学中的尝试却不多。本期刊发的四篇文章是以单元教学内容的整合为教学主题而进行的实践探索,是北京师范大学文学院语文教育研究所的师生,在北京市顺义区初中语文骨干教师课程培训中所做的大胆尝试。三篇反思文章与备课设计一起编发,旨在引发读者对自我教学方式的审视,同时也期望读者能积极参与到对这一专题的讨论中来。
- 闫苹张秋玲
- 关键词：备课设计语文教学语文骨干教师
- 后殖民批判教学法视野中的教师角色分析——以高中语文选修课教师为个案被引量：4
- 2009年
- 后殖民批判教学法主张语文教师应放弃"专家式读者"和"权威性解读"的角色,转向课程教学的设计者、选择性学习的指导者和参与者、教学情境的创设者、课程资源的开发者。这是后殖民语境下对教师角色定位的全新阐释。
- 张秋玲闫苹
- 关键词：教师角色后殖民性
- 民国版与台湾版高中国文教科书的选文分析
- 2013年
- 通过民国版与台湾版高中国文教科书选文对比分析,可以得出以下结论:就选文数量而言,一套教科书中,册与册之间选文数量的差异性在一定程度上能够反映出教科书编排的科学性;从选文篇目质的分析来看,民国国文教科书选文中以散文文体为主,其中尤以应用类散文最为突出;从关联性方面来看,民国版与台湾版高中国文教科书,都较重视文言文的选篇,不同于民国版高中国文教科书对应用类选文的侧重,台湾国文更重视选文的文学性与时代性。
- 郭学君闫苹
- 关键词：选文
- 语文教科书的文化传承功能——民国时期小学语文教科书中传统节日素材的教育价值被引量：7
- 2009年
- 语文学科的性质决定了语文教科书应当蕴涵丰富的民族文化，不饱含民族文化的语文教材必然缺乏民族灵魂，正如于漪老师所言，“没有民族文化的根底，语言文字只在浅层次上漂浮，学生的语文水平难以真正提高”^[1]。从这一层面来讲，语文教科书也是一种特殊的文化载体，
- 张雯闫苹
- 关键词：小学语文教科书教育价值传统节日民国时期传承功能素材
