陈昱
- 作品数：12 被引量：141H指数：7
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 探究式教学模式在网球教学中的实验研究被引量：22
- 2003年
- 采用实验研究、问卷调查和文献资料的方法,对探究式教学模式进行了理解和分析,并对网球教学中运用探究式教学模式进行探讨和研究,结果表明:网球教学中实施探究式教学模式能改善学生的学习交流习惯,提高学习兴趣和学习主动性,明显改善学习效果。
- 陈昱
- 关键词：探究式教学模式网球教学教学实验教学程序素质教育教学方法
- 关于试行普通高校体育课俱乐部制的构想被引量：10
- 1996年
- 体育教学经过四十几年的深化改革,已达到了它的成熟期,普通高校体育教学课必须把健康、娱乐、竞技和生活教育融为一体,使广大学生得到全身心的发展.注重培养学生的兴趣,提高体育教师的教学积极性是当前普通高校体育教学改革的重点,因为我们培养的是跨世纪的人才,把体育课转化成俱乐部制也是当前形势发展的必然趋势.
- 王平陈昱
- 关键词：体育教学俱乐部
- 镇江市成人体质测定结果分析及其对策
- 2002年
- 为了全面贯彻和落实《体育法》和《全民健身计划纲要》 ,镇江市首次在全市范围内对成人体质进行监测工作 ,通过抽样调查 ,笔者获取了全市成人体质指标的第一手资料 ,同时也掌握全市成人体质的变化规律 ,为全民健身运动提供一定的科学依据。
- 王平陈昱孙林季敦山
- 关键词：成人体质
- 从学校体育的发展看现代校园体育文化被引量：6
- 1996年
- 校园体育文化作为社会亚文化的一种特有的现象，在校园中不断发展，校园体育文化离不开学校体育，而学校体育又是校园体育文化的基础．校园体育文化开展的好坏，直接影响着校园文化的开展，它对学校的校风、学风和德风也起着重大的推动和促进作用。
- 王平陈昱
- 关键词：学校体育校园体育文化
- 淡竞技、重能力、重兴趣、重普及——论高校运动会的改革与发展被引量：24
- 2001年
- 通过对传统运动会中重竞技、重金牌、淡能力、缺乏普及性和趣味性 ,校园体育文化氛围不浓等特性的分析和剖析 ;结合新时期的体育教育目标和大学生知识能力的特点 ,提出高校田径运动会应当朝着淡竞技、重能力、重普及和趣味性相结合的方向发展 ,以及重新构建的模式。
- 陈昱
- 关键词：运动会竞技文化氛围
- 论21世纪高校体育的改革与发展被引量：23
- 2000年
- 当前高校体育改革和发展的方向性是广大体育工作者最为关注的论题 ,不论从当前学校体育的现状 ,还是国际社会大环境和大众的要求的角度来分析 ,目前高校体育的目标、观念、理论和实践均不能适应未来体育发展的需要。因此 ,结合健康体育理论来探讨高校体育改革的目标、方向及实践 。
- 陈昱冷迎辉
- 关键词：高校体育健康体育
- 21世纪高校健康体育教育的改革与发展被引量：28
- 1999年
- 当前高校体育健康教育改革和发展的方向性是广大体育工作者最为关注的论题,不论从当前学校体育教育的现状,还是国际社会大环境和大众要求的角度来分析,目前高校体育教育的目标、观念、理论和实践均不能适应未来体育教育发展的需要。因此,结合健康体育理论来探讨高校体育教育改革的目标、方向及实践,是非常有必要和具有现实意义的。
- 陈昱
- 关键词：高校体育健康体育教育实践
- 高校课外体育俱乐部文化的特征及构建被引量：18
- 2002年
- 针对高校课外体育俱乐部文化的内涵、特征及构建 ,从文化学、教育学等视角对其分析 ,认为高校课外体育俱乐部文化的实质是在高校这一特定环境中的学生和老师 ,依据一定的体育行为规范在大学课外体育俱乐部这一特定的空间内创造出的物质和精神的财富总和。课外体育俱乐部的物质文化、制度文化和精神文化是构成高校课外体育俱乐部文化的三要素 ,并且显现出自身特有的多元动态性、教育实践性、教育延续性、兴趣性等重要特征。
- 陈昱
- 关键词：课外体育体育俱乐部物质文化制度文化
- 论我国大众体育发展的科学化、社会化、市场化走向被引量：1
- 2000年
- 运用文献资料法和调查法 ,对目前我国大众体育发展过程存在的若干问题进行分析和探讨 ,认为目前我国大众体育在发展过程中应走科学化、社会化、市场化的道路 ,不断加强对全民健身意识超前化和终身体育意识普及化的培养 ,形成组织管理系统的健全和法制化 ,促进大众健身方法的简便和科学化 ,顺应学校、社会和家庭体育一体化的道路 ,加强农村大众体育运动的推广和普及 ,充分挖掘大众体育市场的潜力。
- 陈昱
- 关键词：大众体育体育意识科学锻炼体育市场
- 试论实施终身体育教育对体育教师的影响
- 1996年
- 近几年来终生体育成为我国学校体育的一个重要议题，研究学校体育与终生体育接轨的论文很多，都从不同角度不同侧面发表了许多颇有建树的文章。但从研究体育教师角度出发，探讨学校体育终生体育的接轨的论文尚不多见。本文以体育教师为对象，从分析讨论影响体育教师实施终生体育教育的因素入手，探讨学校体育与终生体育的接轨。认为在诸多影响因素中体育教师自身的影响因素是最根本的，是内因，它是完成良好的终生体育教育的基础。而外部的社会影响因素则是保证体育教师为终生体育教育奋斗终生的前提和保障。
- 陈昱王平
- 关键词：体育教师终生体育体育教学
