陈栋
- 作品数：18 被引量：4H指数：1
- 供职机构：安徽师范大学更多>>
- 发文基金：中国科协研究生科普研究能力提升类项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理历史地理语言文字更多>>
- 高校辅导员引领大学生社团工作模式的研究被引量：3
- 2013年
- 高校辅导员作为高校大学生思想政治工作的直接参与者,在引领大学生社团工作方面,有着思想、心理、活动等方面的优势。高校辅导员通过参与大学生社团生活,引导当代大学生价值观和行为方式的养成,沟通协调学生群体和个体间的冲突,进而辐射带动着学校风气的转变。高校辅导员引领大学生社团的工作模式,应从组织引领、文化引领、心理引领等方面着手。
- 陈栋
- 关键词：高校辅导员大学生社团
- 课程资源多维开发:从理念到行动
- 2013年
- 课程资源具有多质性和开放性等特性,基于资源整合、复杂思维、自主选择等理念对课程资源进行多维开发,可以使课程资源更加有效地服务于学生发展。传统课程资源开发有课程资源的异化、课程资源的选择性忽略、课程资源的集体无意识等方面的负效应,而课程资源的多维度开发则既可以提升课程资源利用效能,又可以促进教学方式转变和学校文化重建。课程资源的多维度开发应把握其多元性、实践性、生成性,其结果是生成一种动态的课程资源系统,以优化教学成效和促进学生发展。
- 陈栋
- 关键词：课程资源开发多维度生成性
- 让初任教师尽快融入学校生活
- 2014年
- 部分初任教师走上工作岗位后，往往面临许多专业和生活上的挑战。笔者选取的安徽省H学校高二生物教师Z是安徽某师范大学的毕业生，他的水平大致代表了该校师范毕业生的平均水准。笔者在对他进行连续一年的跟踪观察后发现，作为一名初任教师，他的角色融入（即由职前教育阶段的准教师成长为一名合格教师）过程充满了艰辛。
- 陈栋
- 关键词：初任教师师范毕业生工作岗位生物教师合格教师教师成长
- 农村基层科普的价值取向与实践路径
- 推进基层科普一体化,加强科普能力建设,需要对农村基层科普价值进行重新定位,确立"以人为本、公平均衡、质量效益、政府责任"的新的价值取向。为实现其价值追求,要以科普对象平民化、科普主体职业化、科普内容生活化、科普媒介多元化...
- 李明霞陈栋
- 关键词：科普
- 文献传递
- 农村小学文化中心地位旁落问题探析
- 2013年
- 2004年以来，中央连续下发了九个“一号文件”关注三农问题，出台了一系列直接有效的强农惠农政策，包括增加农民收人、新农村建设等内容，农村各项事业均有长足的发展进步。在新农村文化建设过程中，农村小学起着举足轻重的作用。然而近年来农村小学和教学点撤并、新型文化建设等因素带来的农村小学文化中心地位旁落问题却日益突出。2012年9月6日国务院办公厅发布了《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》，对近年来撤并农村义务教育学校所引发的社会问题予以重点关注。在这个大的社会环境之下探讨农村小学文化中心地位旁落问题显得尤为重要。
- 陈栋
- 关键词：农村文化建设中心地学校布局调整农村义务教育
- 论农村小学科学新课程建设
- 2013年
- 新课程改革强调培养学生的创新能力和创造性思维,而科学课程能激发学生的学习兴趣和求知欲望,通过实践活动能够显著培养其科学思维能力。借鉴国外课程经验可知,农村小学科学课程建设既是国家战略与农村发展的需要,又有利于学生全面发展与创新精神的培养及其主动学习与价值评判的形成。农村小学科学课程建设应当遵循以下路径:着重于科学课程资源开发与管理,关注科学课程的动态生成,构建和谐高效的科学课堂。
- 陈栋
- 关键词：科学课程
- 农村基层科普的价值取向与实践路径
- 李明霞陈栋
- 关键词：科普
- 新农村建设背景下的农村小学在科普工作中的地位分析-以河南南部农村小学为例
- 陈栋李明霞
- 关键词：新农村建设农村科普
- 新农村建设背景下的农村小学在科普工作中的地位分析--以河南南部农村小学为例
- 新农村建设方兴未艾.农村小学作为乡村文化中心的地位进一步彰显.农村小学在科普工作中的地位和作用如何,直接关系着农村科普工作开展的成效.农村科普的发展要求与农村学校的变化要求彰显农村小学在科普工作中的张力,即发挥农村小学图...
- 陈栋李明霞
- 关键词：科普工作教育功能
- 文献传递
- 县域教师轮岗制度的利益分析及伦理重建
- 2013年
- 县域教师轮岗制度是近年来我国为促进义务教育均衡发展而做出的的一种政策路径选择，全称为县域内义务教育阶段教师轮换岗位任教制度，指由县级教育行政部门对所属区域内的公办学校教师实行有计划地在不同学校间开展定期交流任教的制度。这是为了促进县域内校际师资力量的均衡配置，通过推进义务教育阶段教师合理有序多向流动来实现义务教育均衡发展的一种制度设计，原则上定编不定岗、定岗不定人。
- 陈栋
- 关键词：轮岗制度县域伦理重建义务教育阶段县级教育行政部门教育均衡发展
