高彩凤
- 作品数：14 被引量：197H指数：5
- 供职机构：山西大同大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 跨语言构式启动中句法和语义的启动力研究被引量：5
- 2013年
- 本实证研究探讨跨语言构式启动中句法和语义的启动力,即句法因素和语义因素对跨语言构式启动的激活能力。结果发现:1)句法和语义在跨语言构式启动中都具有启动力,但句法的启动力对跨语言构式启动过程的激活具有首要作用,强于语义的启动力;2)句法和语义的启动力通过不同的机制实现:句法的启动力主要通过带有句法标记的词汇启动实现,且需要句法标记在句中占据凸显位置作为条件,而语义的启动力则可能与概念启动有关。
- 徐浩高彩凤
- 关键词：启动力句法语义
- 基于语料库对中国英语专业学生议论文写作中的词串研究
- 许多文献都探讨了词串对学生写作的影响,然而大多数集中都在理论层面,虽然近年来国内外一些学者对词串研究进行了实证研究,但是就词串的定义,提取,及语料库等选取方面存在着不足。
本文旨在考察三字词串在我国英语专业学生...
- 高彩凤
- 关键词：英语专业学生议论文写作词串语料库
- 文献传递
- 从体验哲学角度探讨谚语语义生成的认知理据被引量：3
- 2013年
- 以体验哲学观点为基础,从谚语生成的起点、条件、框架和过程探讨谚语语义生成的认知理据,为谚语语义的认知解释提供新的理论方向。谚语源于人类的身体体验,隐喻构成了其意义生成的条件,意象图式构成了其概念系统与身体体验的基本框架,范畴化体现了谚语语义生成过程的特征。这四个方面对于理解谚语语义至关重要。
- 寇福明高彩凤
- 关键词：体验哲学范畴化
- 英语专业教师课程思政素养的维度建构被引量：1
- 2022年
- 论文采用扎根理论的研究路径,对三位英语专业教师的课程思政实践进行研究。基于访谈资料和教案,得出课程思政素养的六个维度:课程思政意识、课程思政敏感度、课程思政教学设计能力、课程思政课堂实践能力、课程思政教学反思能力和课程思政教学评价能力。教师在该六个维度上表现出共性和差异,在课程思政“量”、时代性以及教学语言方面存在共识,但是在课程思政切入途径、教学组织以及教学反思的形式和内容方面存在着认识或实践操作的差异。
- 高彩凤
- 关键词：英语专业个案研究
- 英语学习者学术写作中的消极冗余分析
- 2021年
- 本文通过分析真实案例,对中国学习者学术写作中的消极冗余现象进行了研究。结果显示:中国英语学习者学术写作中的消极冗余现象主要体现在词汇、结构和符号三个方面。词汇冗余进一步表现为名词、动词、形容词冗余。结构冗余表现为There be句型、被动句式、时间状语和句首其他状语的冗余。消极冗余现象可能受汉语语言表达方式、机器翻译的缺陷或传统的学术写作教学模式的影响所致。
- 高彩凤赵莉
- 关键词：学术写作
- 高中阶段英语写作中错误反馈的教学建议被引量：9
- 2008年
- 本文结合语言教学中的错误分析理论和高中阶段英语写作的教学实践，探讨了在错误反馈中教师“反馈什么错误”“怎样反馈错误”以及“反馈时应注意什么”三个问题，并提出了相应的教学建议。
- 高彩凤徐浩
- 关键词：高中写作
- 不同水平的中国英语专业学生写作过程的对比研究被引量：7
- 2008年
- 本研究在认知模型的基础上,将写作过程分为计划、生成和修改三个阶段,并通过量化和质性研究手段,探讨了不同水平的中国英语专业学生在写作过程中的差异。研究发现:(1)在写作计划方面,高水平写作者的计划时间长,整体计划多,而且写前提纲质量较高;(2)高水平写作者在修改过程中,多从文章整体和表达的需要出发,而低水平写作者多局限于拼写和语法错误的修改。
- 高彩凤徐浩白瑞芳
- 关键词：写作过程
- 动态测验的理论在外语测试中的应用被引量：1
- 2009年
- 动态测验通过一系列测量手段和技术来量化学习者最近发展区的宽度,即学习潜能的大小。它不同于传统的静态测验,后者所测量的是已经形成的能力,并用此能力的量化指标来间接地推测学习者的潜能。本文介绍了动态测验的理论和相关技术,并通过一项动态测验实验发现:动态测验中,学优生与学差生的潜能基本上无显著差异;且学优生和学差生内部之间存在根据潜能大小进行进一步分离的可能性;动态测验的成绩对学差生的后测表现有良好的预测力。因此,动态测验值得外语教育界进一步尝试和推广,它对外语测试和教学都具有潜在的应用价值。
- 赵秦岭徐浩高彩凤
- 关键词：外语测试
- 英语学术论文复合标题的文体特征分析
- 2023年
- 论文标题的拟定对于论文的写作和发表具有举足轻重的作用,而已有研究对论文标题的文体特征探讨较少。通过对2010年到2020年的某语言教学权威期刊论文的复合标题分析,得出:相比单标题,复合标题使用频率更高,而且近五年呈逐年上升趋势;复合标题倾向于使用冒号连接,在长度上呈现“驻波”现象;复合标题语法结构复杂,涵盖了17类结构,其中偏正式的名词短语出现频次最高,呈现较强的名词化特征;除研究主题信息之外,复合标题同时也表达了其它的语义信息,从而更具吸引力。
- 高彩凤赵莉
- 英语专业低年级读写结合教学模式的实验研究被引量：151
- 2007年
- 本实验研究考察读写结合的教学模式对英语专业低年级学生阅读能力、写作能力以及写作抽象思维发展的影响。实验结果表明:读写结合对阅读能力的提高没有显著影响;而对写作能力的提高,尤其是流利性与语法复杂性的发展,以及写作抽象思维的发展有显著的促进作用;同时,这些提高与发展往往需要较长的时间(两年左右)才能明显地表现出来。另外,读写结合还能够提高学生写作学习的动机水平。
- 徐浩高彩凤
- 关键词：读写结合写作能力英语专业教学模式
