于峰
- 作品数：13 被引量：15H指数：2
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- 论声乐教学中的心理调控
- 2011年
- 声乐是以人体为乐器来表现的艺术形式,它的教学既是物质的,又是无形的,转瞬即逝的,因此,声乐教学完全依赖于歌者的内心调控。声乐教师在日常的声乐训练中,以及歌曲教学中,在技能的训练同时,必须对学生进行有效的心理调控,建立良好的稳定的发声体系,培养积极的歌唱状态和激情的歌唱心理。
- 于峰
- 关键词：心理调控情绪引导
- 音色在声乐演唱中的美学特质被引量：8
- 2013年
- 声乐演唱是一种以人的嗓音为表演形式的艺术的。声乐演唱的美学水平的一个重要表现就是音色。表演者通过音色可以向观众表达出强烈的内心情感。音色在声乐表演中具有重要作用。声乐演唱的内容主要是通过音色来实现的。因此充分研究音色在声乐演唱中的美学特征就显得非常重要。本文将围绕着音色的基本概念来探讨音色在声乐演唱中的美学特征。
- 于峰
- 关键词：音色声乐表演美学特征
- 透过自然语境看侗族声音大歌的创作起源被引量：3
- 2010年
- 自然界的孕育、创造和启发的潜能是一切音乐的起源,在侗族声音大歌的形成过程中,我们可以清楚地感受到自然音响的启发作用,侗族语言对声音大歌音调的影响,它的模拟性及独特的音调韵律特征,充分地体现了由自然声音到语音再到乐音的辩证发展过程。声音大歌的形成,同时体现了由直观的简单模拟到具有组织的复杂的逻辑思维的创造性的发展过程,是侗族人民创造性思维的体现。
- 于峰
- 关键词：声音语音乐音
- 浅析社会音乐选秀现象对普通高校声乐教育的影响
- 2015年
- 近几年来各大音乐选秀节目充斥电视荧屏,如《中国好声音》、《加油,好男儿》、《快乐男声》以及《星光大道》等等,这些被炒的火热的音乐节目瞬间将音乐选秀拉到了大众的视线里。期间社会各界对此的评价众说纷纭、褒贬不一。本文笔者结合高校音乐教育工作经历客观阐述这一现象对普通高校声乐教育的影响,以期能达到更全面的认识。
- 于峰
- 关键词：音乐选秀高校声乐教育消极影响
- 自然语境下的声音之美 ——论侗族声音大歌
- 侗族大歌是广泛流传于侗族南部方言区的一种民间无伴奏多声合唱艺术。作为一种民俗音乐,其产生和发展与侗族的人文历史、地理环境等因素有着紧密的联系。侗族,是我国古代百越族群骆越支系的一个古老民族,由当地世代繁衍生息的土著人口吸...
- 于峰
- 关键词：声音语音乐音
- 文献传递
- 亨德尔歌剧咏叹调《让我痛哭吧》的解读与演唱
- 2011年
- 《让我痛哭吧》是亨德尔歌剧《雷纳尔多》中的一段咏叹调,这首作品不同于以往脱离歌词内容、炫耀花腔技巧、的演唱风格,重在揭示人物内心世界,表现人物性格和情感。该曲分宣叙调和咏叹调两个部分,具有鲜明的巴洛克风格,演唱时严格注意速度与节拍,注意乐段之间的力度对比,保持声音的灵活性和抒情性,即兴装饰音的演唱不影响歌词大意。
- 于峰
- 关键词：宣叙调咏叹调巴洛克装饰音
- 论声乐教学中的心理调控
- 2010年
- 声乐是以人体为乐器来表现的艺术形式，它的教学即使物质的，又是无形的，转瞬即逝的。因此，声乐教学完全依赖于歌者的心理调控。声乐教师在日常声乐训练和歌曲教学中，在训练技能的同时，必须对学生进行有效的心理调控，建立良好的稳定的发声体系，培养积极的歌唱状态和激情的歌唱心理。
- 于峰
- 关键词：心理调控情绪引导
- 侗族大歌与奥尔加农(organum)对比研究之初探被引量：1
- 2011年
- 侗族大歌和奥尔加农都是古朴的多声部合唱艺术,一个源自十世纪的中国黔东南、桂北的南侗地区,一个是西方复调音乐艺术的始祖,二者分属东西方音乐两种调式音乐体系,文化背景不同,历史发展进程不同,但在形成年代时期、最初的社会功能、多声特征等和声手段的运用方面都有着惊人的相似之处。相通的朴素的和声手法与多声思维,体现了人类对于音乐语言的组织是没有先进与落后之分的。
- 于峰
- 关键词：侗族大歌
- 浅析侗族声音大歌的旋律特点
- 2010年
- 侗族大歌是一种"众低独高"的音乐,必须由三人以上来进行演唱。多声部、无指挥、无伴奏是其主要特点。模拟大自然之音,是大歌编创的一大特色,是产生声音大歌的自然根源。声音大歌通过有规律的声音、独特的演唱技巧来进行艺术形象塑造,以声音表现声音,栩栩如生,充满了浓郁的乡土情趣,由于其语音的特色,形成一种独具特色的音韵,而具有巨大的艺术感染力。
- 于峰
- 关键词：侗族拟音
- 浅谈地方师范类高校音乐专业学生素质的培养
- 2010年
- 地方师范类院校承担着培养基层一线中小学音乐教师的使命，如何培养人，培养什么样的人，这是摆在地方师范类院校面前亟待解决的问题。文章从提高音乐专业学生思想品德入手，就如何提升高师音乐专业学生文化素养、专业素养、师范生技能等方面谈几点浅见。
- 于峰
- 关键词：地方师范院校音乐专业
