冯洪生
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- 对函数概念学习中常见错误的再认识
- 2011年
- 拜读《中小学数学》（初中版）2010年第7—8期《函数概念学习中常见的错误与分析》一文，深受启发．作者以详实的材料，从三个方面，对函数概念学习中常见的错误进行了深入分析，例子典型、归纳全面，令人佩服，但有个别例子（如例3）的分析差强人意．
- 冯婧冯洪生
- 关键词：函数再认
- 一道“拓广探索”题的“拓广探索”
- 2012年
- 改版后的人教社义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册（2007年3月第3版），在第4章最后的“拓广探索”栏目下，增设了这样一道题：
- 冯洪生
- 关键词：义务教育课程标准实验教科书《数学》人教社
- 对一道课本例题的改进建议
- 2008年
- 《中小学数学》(初中版)2008年第5期《一道值得商榷的课本例题》一文中,作者指出了(人教版)数学八年级下册第十六章《分式》第2节《分式的运算》中的例3在问题设计上的不足,笔者深有同感;同时也觉得两位老师提出的设计方案还有进一步改进的必要.
- 冯洪生
- 关键词：单位面积产量小麦课本例题中小学数学试验田丰收
- 浅析初中“函数”教学内容的分与合
- 2010年
- 与初中数学中其他教学内容相比，“函数”是引入较晚的内容之一，上世纪八十年代初才在初三下学期集中讲授．新课程将函数内容（一次函数包括正比例函数、反比例函数、二次函数）依据其表达式的类型一分为三，分别归属于整式、分式及一元二次方程，分散安排在初二上、下学期及初三上学期．这样安排，是利是弊？是弊少利多，还是弊多利少？几年过去了，教学实践证明：函数内容提前讲授，教学内容支离破碎，难以整合；教学时间跨度过大，
- 冯洪生
- 关键词：正比例函数教学内容反比例函数一次函数一分为三
- 构建思维单元 发展思维能力
- 1997年
- 冯洪生
- 关键词：思维能力数学教学思维方式思维训练思维品质
- 对一道课本习题的拓广探索
- 2007年
- 改版后的人教社义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册（2007年3月第3版），在第4章最后的“拓广探索”栏目下，增设了这样一道题：
- 冯洪生
- 关键词：课本习题义务教育课程标准实验教科书《数学》人教社
- “授人以鱼”与“授人以渔”——教给学生正确的数学思想方法
- 1997年
- 数学思想和数学方法是中学数学中重要的基础知识,是数学的灵魂。在初中,形数结合的思想、转换与化归的思想,联想与类比的思想、分析与综合的思想、分解与组合的思想、一般与特殊的思想、以及配方法、换元法、待定系数法、消元法、构造法、反证法、数学归纳法、归纳猜想法等,都应有计划地渗透在平时的教学中。无数教学实践证明,只有系统掌握了数学思想和数学方法,才能自如地驾驭知识。逐步形成技能和技巧,才可能在处理数学问题时,思维敏捷、思路清晰,方法巧妙灵活,得心应手。
- 付增业冯洪生
- 关键词：授人以渔定值问题待定系数法数学归纳法形数结合
- 对名不副实的“数学猜想”说不
- 2008年
- 随着新课程改革的逐步推进，作为培养学生创新精神和创新能力的重要手段，数学猜想在数学教学中得到了高度重视和广泛运用．不少教师在正确引导学生进行数学猜想方面得心应手、效果显著．但是，应该看到，过多过滥、流于形式、貌合神离的所谓“猜想”，对数学教学也带来了严重的负面影响，需要引起我们的高度重视．
- 冯洪生张生安
- 关键词：数学猜想数学教学新课程改革貌合神离
