刘艳
- 作品数：13 被引量：26H指数：3
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- 发文基金：山西省回国留学人员科研经费资助项目运城学院科研基金国家社会科学基金更多>>
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- 基于元认知策略的英语听说教学——以如何讲故事为例
- 2017年
- 英语听说是英语学习者实际语言交流中至关重要的技能,同时也是大部分学习者的弱项。基于元认知策略的听说课设计能把单词辨识练习融合到Vandergrift提出的听力课堂教学步骤中,结合Goh&Burns提出的口语循环法教学,最终让学习者在英语听说过程中自己实时监控并发现问题,调整并独立解决问题,成为有策略的听说学习者。
- 刘艳秦建华
- 关键词：元认知策略听说学习
- 预制语块输入与专八写作关系实证研究被引量：1
- 2013年
- 预制语块在语言的生成和理解中发挥着重要的作用。预制语块输入能够提高学生的写作水平,而且比传统的背诵式语言输入更有效。所以,外语教学和学习中在强调语法规则的同时也可加强预制语块输入,将两者有效结合起来促进学生语言能力的综合发展和提高。
- 祁文锦刘艳秦建华
- 教师语言态度的二维主观反应测试被引量：3
- 2012年
- 运用主观反应测试法对四川省成都市11所中学的100名教师进行问卷调查,并通过二维评价量表记录教师在自信度和标准度两个维度上对学生的主观反应的评价,可了解教师对学生使用的"不受四川话影响的普通话"和"受四川话影响的普通话"的语言态度。结果表明:教师整体上对"不受四川话影响的普通话"持积极、肯定态度,而对"受四川话影响的普通话"持消极、否定态度;教师的教学经验与语言态度没有非常显著的关系,而教师的方言背景与教师的语言态度关系显著。
- 刘艳兰萍
- 新文科视域下新建商务英语专业教师身份认同研究被引量：10
- 2021年
- 新文科建设背景下,高等外语教育亟需改革以培养新外语人才,新一批商务英语专业应运而生。本研究以地方某高校新建商务英语专业教师为研究对象,通过问卷调查和访谈从职业、专业、个人和处境身份认同四个方面剖析商务英语教师身份认同现状,并发现身份认同危机,提出相应的建议。结果显示,综合看来商务英语教师身份认同水平一般,具体表现为职业归属感水平低,商务知识的欠缺不利于教师的专业身份认同,个人身份认同危机表现在工作投入量与教学获得感不协调,而且商务英语教师处境身份感不强。该研究建议从教师和学校两个方面进行调整,以帮助商务英语教师尽早建立身份认同感,促进高质量新外语人才的培养。
- 刘艳蔡基刚
- 关键词：商务英语教师身份认同身份认同危机
- 教育研究者国际合作研究的困境与对策
- 2016年
- 随着教育全球化的不断推进,教育研究的国际化日益受到关注。当前,中西教育研究者进行跨国合作研究存在着资金紧张、资源不足、语言与文化问题、管理与机制方面的困难、人际关系和专业的复杂性及研究氛围及学术规范的差异等困境,破解这些困境,应在资金资源的准备、文化间隔的消融、管理与机制上的准备、人际关系或专业的准备、研究文化氛围的营造与学术研究的规范以及从双方利益出发合作等方面做出努力。
- 刘艳王玉萍
- 关键词：教育研究者文化人际关系
- 互联网+时代高校英语教师身份认同现状多维研究
- 2019年
- 本研究以来自全国42所高校的210名英语教师为研究对象,运用SPSS22.0统计分析高校英语教师身份认同调查问卷所得量化数据并结合访谈数据从教师职业、专业、个人和处境身份认同四个维度剖析高校英语教师身份认同现状,并发现身份认同危机,提出相应的建议。结果显示,1) 综合看来高校英语教师身份认同水平一般,窥其细节发现高校英语教师职业价值观水平不高,应促进教师由知识传授型向教育研究者转型,提升教师的职业价值观水平。2) 教师对英语的语言态度影响教师的专业身份认同,应调整语言景观以促进教师的语言态度转变,培养全球化意识。3) 教师个人身份认同危机表现在职业倦怠感方面,应增强高校英语教师教育,降低高校英语教师的职业倦怠。4) 高校英语教师整体组织支持感认同度偏低,应改善高校的学校组织环境,提高教师处境身份认同感。
- 刘艳祁文锦彭阳华
- 关键词：高校英语教师身份认同身份认同危机
- 转型发展背景下山西高校英语教师的身份认同被引量：2
- 2018年
- 在转型发展背景下,山西省高校英语教师在职业身份、专业身份、个人身份和处境身份这四个维度上存在一定的认同危机。教师需回归"主体意识",建构职业认同感,同时提高英语语言水平和教学胜任力,实现自身跨越式发展;高校应以国际视野看待教学,培养国际性人才,同时营造良好的制度环境,提高教师身份认同度。
- 祁文锦刘艳
- 关键词：山西高校英语教师身份认同
- 背诵式语言输入法实证研究
- 2010年
- 背诵式语言输入法对英语学习有较大的促进作用,对阅读理解所背课文相关话题文章能力和词汇、短语学习能力的提高作用显著。英语专业学习中应该重视背诵式语言输入,加强对学生的监督,使背诵式语言输入法这一传统而经典的学习方法更好地发挥作用。
- 刘艳秦建华
- 关键词：背诵式语言输入
- 高校学生语言态度研究——基于西南交通大学在校学生的调查被引量：3
- 2011年
- 本文通过主观反应测试调查高校学生对普通话、四川话和英语的语言态度,旨在为高校语言规划及英语教育提供可参考信息。研究表明:西南交通大学在校生基本认可普通话的重要地位有利于普通话在高校推广;川籍大学生仍保持对川方言的语言忠诚,有利于保持民族文化多样性;所有学生对英语持模糊态度,认为英语重要但所学英语实际应用性差,给英语教学以启示。
- 刘艳
- 关键词：语言态度普通话四川话英语
- 英语阅读与写作结合教学探微被引量：2
- 2009年
- 英语阅读和写作是相辅相成、紧密联系的,实验也证明读写结合的教学方法对阅读和写作能力的提高是行之有效的。因此.教师们应从传统的阅读教学模式有意识地转变到把阅读和写作有机结合的教学模式。在读前,读中和读后的整体阅读模式下经过读后讨论激发学生的写作兴趣,并指导其同伴相互修改后再交给教师评价的写作过程既能锻炼学生写作能力,更有助于阅读的学习。将阅读和写作结合有利于强化语言的整体性,使语言知识和语言应用更为密切地联系在一起。
- 刘艳
- 关键词：英语阅读写作教学模式
