卢杰
- 作品数：15 被引量：10H指数：2
- 供职机构：陕西青年职业学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学自动化与计算机技术更多>>
- 高职院校心理健康服务体系构建研究被引量：2
- 2023年
- 高职院校建立完善的心理健康服务体系对于维护学生心理健康,未来走向社会、职场具有重要意义。目前大部分高职院校心理健康服务体系尚不健全,合格的心理服务从业人员数量较少,水平亟待提高。本研究通过了解当前高职院校心理健康服务体系中存在的问题,提出了构建高职院校心理健康教育服务体系的思路。
- 卢杰
- 关键词：高职院校心理健康
- 西部地区流动儿童心理健康状况调查分析
- 2023年
- 目的:调查西部地区流动儿童的心理健康状况及相关影响因素。方法:2021年11月选择西部地区流动儿童所在学校的流动儿童500名作为观察组,另选择同年级城市户籍儿童500名作为对照组,两组均采取中学生心理健康评定量表从10个因子评定心理健康状况,比较两组调查结果,并比较观察组儿童不同性别、不同年龄、随父母到城市时间的心理健康状况。结果:观察组强迫、偏执、人际关系紧张敏感、抑郁、焦虑、适应不良、心理不平衡显著高于对照组(P<0.05)。两组其他因子评分比较无统计学意义(P>0.05)。女儿童敌对、抑郁、焦虑评分显著高于男儿童(P<0.05)。男儿童与女儿童其他因子评分比较无统计学意义(P>0.05)。随父母到城市时间≤1年儿童的学习压力感、适应不良评分高于>1年儿童(P<0.05)。随父母到城市时间≤1年与>1年儿童的其他因子评分比较无统计学意义(P>0.05)。结论:西部地区流动儿童存在一定的心理健康问题,主要表现为强迫、偏执、焦虑、抑郁等,而且受到性别、随父母到城市时间的影响,需重视流动儿童的心理健康教育,保障儿童身心健康成长。
- 卢杰
- 关键词：流动儿童心理健康影响因素
- 多元化终身学习资源的开发与整合研究
- 2010年
- 实现终身学习资源的共享,需建立起多元化终身学习资源的立体网络,将学校、家庭、社区、网络等教育资源进行全面开发和有效整合,在此基础上,应进一步开发企事业单位、社会团体、学习型组织中蕴含的学习资源,推进终身学习体系建设,从而形成立体化的终身学习资源网络。
- 卢杰陈鹏
- 关键词：终身学习学习资源教育资源共享
- 基于加权模糊正向推理算法的心理咨询系统设计被引量：1
- 2021年
- 心理咨询系统采用一种人机交互的方式解决用户的心理问题,引入加权模糊正向推理算法提高系统的智能交互性。系统的结构设计主要包括人机交互接口、咨询模块、推理模块和知识库,使用者的问题通过人机交互接口进入咨询模块后,通过系统识别与知识库匹配直接生成对应的输出;针对较为复杂、模糊的提问,基于加权模糊理论确定子式的真值与和权数,推理模块会给出相对更合理的结果输出。系统测试结果显示,全部测试样本的拟合优度良好,残差平方和值较低且未出现明显的奇异点。
- 卢杰庄绪强
- 关键词：心理咨询人机交互权数
- 陕西省高中生性心理发展现状调查
- 2022年
- 本文旨在探讨陕西省高中生性心理发展现状。方法:采用西南师范大学骆一编制的“青春期性心理健康问卷”对陕西省内10所高中5000名在校学生的性心理发展进行测评。结果:男生的性心理发展总体好于女生;城市学生的性心理发展总体好于农村学生;高三学生性心理发展总体好于高一高二学生。结论:陕西省高中生性心理发展状况整体处于中等水平;不同性别、生源所在地、年级在性心理发展上差异显著。
- 卢杰
- 关键词：高中生性心理
- 改善抑郁障碍大学生刻板印象的研究综述
- 2024年
- 抑郁障碍是指由多种原因引起的以显著和持久的抑郁症状群为主要特征的一类心境障碍,主要表现为情绪低落、兴趣缺乏、意志活动降低并伴随不同躯体症状[1]。新冠疫情后,抑郁障碍患病人数显著增加。其中,抑郁障碍大学生患病率也有所提升。据2021年调查数据显示,18.5%的大学生具有抑郁倾向,4.2%的大学生具有抑郁高风险倾向[2]。患有抑郁障碍的大学生不仅要忍受抑郁症状带来的痛苦,还要面对抑郁障碍带来的消极刻板印象。这些刻板印象和偏见不但给大学生心理上带来很大压力和冲击,而且影响了他们寻求专业治疗的救助行为。文章以抑郁障碍大学生的临床表现为出发点,分析了抑郁障碍大学生消极刻板印象的形成机制,梳理了近年来有关抑郁障碍刻板印象的相关研究,在此基础上提出了改善抑郁障碍大学生刻板印象的建议。
- 贾萍卢杰
- 关键词：抑郁障碍刻板印象心理健康教育
- 团体箱庭疗法对改善高职学生人际关系的干预研究——以陕西青年职业学院为例
- 2019年
- 目的 :团体箱庭疗法对改善高职大学生人际关系的有效性。方法 :选取人际困扰比较严重的学生32名,随机分为2组,每组16人:实验组采用团体箱庭疗法进行干预,每周1次,共7周;对照组不做干预。两组在干预前后分别进行IAS、SADS、SCL-90测定,比较实验组和对照组在干预前后量表得分的差异。结论 :团体箱庭疗法是一种有效的心理辅导方式,对促进大学生人际关系的改善,提高成员团体和个体的心理成长具有积极的作用。
- 卢杰
- 关键词：团体箱庭疗法人际关系人际困扰干预研究高职学生
- 大学生自我效能感与人格的相关研究被引量：1
- 2018年
- 本文采用"一般自我效能感量表"和"艾森克人格问卷成人版"方法,对200名在校大学生进行问卷调查。调查结果显示:大学生一般自我效能感在性别上差异显著(p<0.05),男生自我效能感明显高于女生,在学科上、生源地上差异不显著,且性别与学科、性别与生源地、学科与生源地及三者的交互作用均不显著;E量表得分在生源地上的差异显著(p<0.05),P量表在性别、学科和生源地三个因素上主效应显著,学科和生源地交互作用显著,N量表得分在性别和生源地上主效应显著,L量表在性别上主效应显著(F=6.062,p<0.05)。
- 卢杰
- 关键词：一般自我效能感人格大学生
- 中等职业院校学生自我效能感与人格的相关研究
- 2019年
- 为了解中等职业院校学生自我效能感的特点,探讨中等职业院校学生自我效能感与人格特征之间的关系。采用《一般自我效能感量表》和《艾森克人格问卷成人版》对500名中学生进行问卷调查。结果显示:①中等职业院校学生一般自我效能感在性别上差异有统计学意义(P<0.05),男生自我效能感高于女生,在学科、生源地上差异无统计学意义,且性别与学科,性别与生源地,学科与生源地以及三者的交互作用均不显著。②E量表得分在生源地上的差异有统计学意义(P<0.05);P因子在性别,学科和生源地3个因素上均主效应显著,学科和生源地交互作用显著;N量表得分在性别和生源地上主效应显著;L量表性别主效应显著(F=6.062,P<.05);③中等职业院校学生自我效能感与N因子(神经质)呈负相关(r=-0.245,P<0.01)。
- 卢杰
- 关键词：一般自我效能感人格中职生
- 多元化终身学习资源的开发与整合研究被引量：5
- 2010年
- 目前,我国正在建立终身教育体系,而终身学习资源的开发与整合是建立终身教育体系、构建学习型社会的重要基础。为此,我们应采取开放各级各类学校、注重家庭资源利用、完善社区教育服务等措施,努力开发和整合各种资源,尽快形成立体化的终身学习资源网络。
- 卢杰陈鹏
