吴梅生
- 作品数：22 被引量：26H指数：3
- 供职机构：莆田学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 大学教师课堂教学新理念与相应的教学策略被引量：1
- 2009年
- 为了能满足社会的需要、大学生的需要,培养出受社会欢迎的人才,教师就必须构建以下新的课堂教学理念及相应的教学策略:室内教学与室外情境教学相结合,重视学生的体验;知识教学与教会学生做人相结合;教师的讲解分析与引导学生发散思维、批判性思维相结合;课堂教学要引导学生对知识的探讨。
- 吴梅生
- 关键词：大学教师课堂教学教学理念教学策略
- 对大学生解决同一性危机能力构成的探讨
- 2011年
- 青春期是个体同一性发展的关键期,青年人能否顺利地解决同一性危机,关系到他们以后的健康成长。高校要有效地帮助大学生健康成长,就必须提高大学生解决同一性危机的能力。大学生解决同一性危机的能力就是解决自我认识、自我接纳、明确自我的价值、未来自我发展等问题的能力。大学生解决同一性危机的能力的构成是以对自我的觉知、分析、评价为出发点(即前提条件),以掌握心理学知识、认识就业形势等知识为基础,以学会制定自我发展规划等技能为关键。
- 吴梅生
- 关键词：大学生同一性危机自我认知自我规划
- 运用多元智能理论建构高校特色课堂教学
- 2011年
- 教学质量是高校的生命线。要提高高校的教学质量,就要保证课堂教学有特色,这就必须运用多元智能理论,在教学中做到"发挥教师优势潜能,充分调动学生学习的积极性,以学生的实际情况出发来开发多元智能,根据不同教学内容确定学生智能的培养目标。
- 吴梅生
- 关键词：课堂教学
- 21世纪高校教师重构的创新教育理念被引量：3
- 2004年
- 教师的理念直接影响教师自身的成长和学生的成才。为了培养新世纪需要的人才,加速我国社会主义现代化建设,高校教师应及时转变教育观念,形成新理念。本文针对21世纪高校教师创新教育理念的重构提出一些看法。
- 吴梅生
- 关键词：高校创新教育教师知识经济
- 中小企业家心理状况调查与高校实用人才培养被引量：1
- 2012年
- 对沿海286名中小企业家采用心理调节能力问卷、人际关系自评量表、SCL—90中的焦虑、抑郁量表进行测量。结果发现:大部分企业家压力高或很高,心理调节能力差,人际关系不稳定;心理调节能力与人际关系、焦虑、抑郁有相关:人际关系与焦虑有相关。据此,提出了高校实用人才的培养策略。
- 吴梅生
- 关键词：金融危机心理状况
- 大学生自我同一性的多维分析
- 2012年
- 自我同一性可以概括为个体追求内在的一致性、平衡性、连续性以实现自我统合的意识。大学生完成自我同一性对心理健康和人格完善有极大的作用。而根据研究发现,大学生尚未完成同一性,大部分正处于同一性探究的时期。造成这种现状的原因是缺乏自我认识和对现实社会缺乏了解。为促进大学生完成同一性,高校应采取的应对策略是:重视人文课程的开设,发展大学生的自我认识;教学要提倡讨论与探究,发展大学生主动性和认识水平;提供丰富的实践活动和各种指导,帮助大学生"学会选择";鼓励大学生反观自己,调动大学生认识自我的积极性。
- 吴梅生
- 关键词：大学生自我同一性归因
- 金融危机下大学生心理问题的透视与预防机制被引量：4
- 2011年
- 为了避免金融危机给大学生带来新的心理问题或激化已有心理矛盾,做到防患未然,并能够把这次金融危机当作一次挑战自己、发展自己的机会,高校必须特别关注当前大学生心理问题的诊断、表现和缓解策略,以及透视引起大学生心理问题的可能性因素,并建立大学生心理问题的预防机制。
- 吴梅生
- 关键词：金融危机大学生心理问题
- 自我效能感的归因理论对课堂教学的启示
- 2004年
- 自我效能感不仅影响学生当前的学习，更会影响学生的心理健康，也将会影响一个人将来的工作、生活创新。本文根据自我效能感的归因理论，提出几点对课堂教学的启示，希望对二十一世纪的各位教师有所裨益。
- 吴梅生
- 关键词：自我效能感归因理论课堂教学心理健康
- 大学生健康人格现状及重构策略被引量：1
- 2012年
- 指出健康人格的建构既是大学生自身发展的需要,也是新世纪赋予他们的历史使命。根据国内外专家对健康人格的研究以及学者对当前大学生人格的调查,大学生应努力建构的健康人格内容是:提高自我意识的水平、完成自我同一性、形成良好的品德、提高自控和调节能力、乐观进取的精神、高度责任感。大学生建构健康人格的策略有:把发展健康人格纳入目标和计划中;重视健康人格理论知识的学习、提升智慧;正确地认识自我和评价自我;客观地认识现实和面对现实;丰富社会实践体验;经常进行自我反思。
- 吴梅生
- 关键词：大学生健康人格心理品德
- 改革背景下教师心理保健的根本策略
- 2010年
- 高校教师要提高自身的素质,拥有健康的心理,唯有靠长期的自我心理保健,具体的策略有:摆脱"两极思维",保持平常心;巧用ABC理论来管理自己的情绪;通过养成好习惯来保持愉快的生活和通过不断学习来完善人格。
- 吴梅生
- 关键词：高校教师心理保健
