宋健
- 作品数：13 被引量：12H指数：2
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- 音乐教育对幼儿创造力培养的思考
- 2016年
- 随着社会经济和科学技术的迅猛发展,培养创造性人才显得越来越重要。幼儿作为刚刚接触这个世界的一个群体,思想还没有受到太多的束缚,想象力也比较丰富,对幼儿进行创造力的培养对他们之后的人生有着重要的意义。音乐作为一种精神力量,对于幼儿创造力的培养和身心的全面发展具有极其重要的作用。以下本文主要将就音乐教育对幼儿创造力培养这一问题进行探讨、分析。
- 宋健
- 关键词：音乐教育
- 高校音乐教学中学生鉴赏能力的培养分析被引量：2
- 2015年
- 随着我国素质教育的不断深入,音乐教学在教学中不可缺少的一部分。如果说音乐是人们表达自己内心感情的一种工具,那么音乐教育就是人们文化素养的一种标志。在新课改的推动下,广大音乐教育工作者也更加注重对学生音乐鉴赏能力的培养。本文就高校音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏能力的相关方面进行探讨。
- 宋健宁辉姚玉石
- 关键词：高校音乐教学鉴赏能力
- 从特征谈十九世纪德、法、俄艺术歌曲被引量：1
- 2012年
- 艺术歌曲是声乐作品创作中的一种专门题材,起源于十九世纪的德国乐坛,是与当时的民歌题材相对而言的。其中有我国听众非常熟悉的德奥艺术歌曲,其代表人物有舒伯特、舒曼、门德尔松等等,也有一些并不为我们所熟知的俄罗斯、法国、匈牙利及波兰等作曲家创作的大量艺术歌曲作品。本文将就德奥、法国、俄罗斯艺术歌曲的创作特征做一些分析及研究。
- 宋健邓江
- 关键词：艺术歌曲诗歌钢琴织体
- 试论幼儿音乐教育的价值及策略被引量：2
- 2016年
- 幼儿音乐教育是我国幼儿园教育的重要环节,幼儿音乐教育能促进幼儿思维能力、语言表达能力等各项能力的形成与发展,并提高幼儿的综合素质,对幼儿的成长有着重要作用,所以幼儿园应积极地对音乐教育进行研究并加以实施。本文将从幼儿音乐教育的概念出发,试论幼儿音乐教育的价值及策略。
- 宋健
- 关键词：幼儿教育
- 高校音乐教育课程评价指标建立与系统构建研究
- 2023年
- 音乐教育课程评价局限于学科教学核心因子,忽视学生在教学活动的整体过程,因此,不能全面地反映音乐教育课程对学生的影响。评价应不再局限于教学过程,创新性地将学生的基础学习因子融入进评价指标中,构建新的评价指标体系。提高BP评价模型的精度和收敛速度,采用自适应GA算法结合BP算法的方式,构建一种新的课程评价系统。实验结果中,AGA-BP模型收敛速度较BP模型提高85%,平均误差减少74.57%。验证了该模型的应用价值和此次研究在教育改革中的贡献。
- 宋健
- 关键词：课程评价BP
- 地方普通高校通识教育存在的问题及应对策略
- 2012年
- 近年来,地方普通高校通识教育存在着对通识教育课程重视程度不够,课程目标定位不清晰,课程设置不合理,师资队伍人才匮乏等问题。因此,地方普通高等学校要将通识教育的理念深入到学校的广大师生当中,并且要构建适合地方普通高校特色的通识教育课程体系,要逐步加强通识教育师资队伍建,在学校开设高水平的通识教育的讲座以引导通识教育教学水平的提高。只有这样才能培养出具有远大眼光,通融识见、博雅精神和优美情感的优秀大学生。
- 邓江宋健
- 关键词：通识教育
- 中国舞剧及舞剧音乐发展被引量：4
- 2011年
- 在中国的舞剧发展上,经历了三次高潮,第一次高潮是建国后,第二次高潮是70年代末80年代初,第三次高潮从建国40周年的庆祝活动开始。舞剧艺术得到了迅猛的发展,思想性和艺术性也有了很大的提高,艺术质量也有了明显的突破。舞剧的主要特征,是运用人体的动作作为表现的手段,同时辅助以音乐、节奏、演员的表情、舞台构图等艺术要素,以此来塑造、表现语言文字以及其他的艺术形式、表现手段都难以传达、难以表现的人们内在的、深层的情感世界。
- 宁辉宋健
- 关键词：丝路花雨舞剧音乐
- 视唱练耳教学体验及方法被引量：2
- 2011年
- 视唱练耳课是一门重要的基础技能理论课。对于培养敏锐的听觉和反应能力,增强乐感和提高音乐素养具有非常重要的承启作用。作者通过二十余年的学习和十余年的教学经验,对教视唱练耳课的教学有了一些较为深刻的体会。
- 宁辉宋健
- 关键词：距离感教学模式
- 高校音乐教学中学生创新能力的培养
- 2014年
- 随着社会的发展进步,社会上对于创新性的高素质人才的需求量是越来越大,而在教育的过程中,音乐教学可以在很大程度上促进学生综合素质的提高,对学生创新能力的培养有很大的帮助,所以音乐教学受到了现代教育的关注以及重视。高校在教学活动中应当对音乐教学进行有效的利用,以音乐教学的方式来促进大学生创新能力的培养。文章对高校如何在音乐教学加强学生创新能力的培养进行了探究,希望对学生创新能力的培养有所帮助。
- 宋健宁辉
- 关键词：音乐教学
- 普通高等学校大学生艺术教育的实施策略
- 2011年
- 论述了通过激发并保持大学生对艺术的兴趣,培养他们对艺术的形式化与符号化的识别能力,以艺术为突破口全面推进大学生的和谐发展,实现高校艺术教育实施策略的建构。指出丰富大学生的专业学习,努力把人类社会古往今来优秀的艺术成果纳入自己的视野,拓展情感体验和学习范围,并将丰富的艺术情感体验和艺术思维方式广泛地迁移到为社会服务的各种能力之中,达到艺术教育之目的。
- 邓江宋健
- 关键词：艺术教育
