崔晨秋
- 作品数：28 被引量：32H指数：3
- 供职机构：唐山工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题河北省社会科学基金河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律哲学宗教更多>>
- 高职学生素质拓展教育中的课程建设思考
- 2014年
- 在素质拓展教育中，高职院校应该依托并丰富现有的课程体系，融合校内校外实践，打造理论教育与实践活动双向互动的“三课堂互动”课程模式，激发学生自主学习的积极性和创造性，使其形成良好的学习习惯，促进理论与实践有机结合。
- 胡珍芬崔晨秋
- 关键词：高职院校素质教育课程建设
- 技能强国建设背景下职业院校产教融合“四链协同”育人体系构建研究被引量：3
- 2023年
- 加速构建职业院校产教融合“四链协同”育人体系有利于提升技能型人才培养质量,形塑职业教育现代化发展优势。职业院校产教融合“四链协同”育人体系存在产教融合体制机制断层现象显著、内部运行结构衔接关系弱化、育人资源分布离散等问题。立足于技能强国建设背景,从以“教学—实践”为衔接点、以“院校—企业”为连接线、以“校内—校外”为契合面三方面出发,构建了技能强国建设背景下职业院校产教融合“四链协同”育人体系。该体系的具体实施路径为:以政策补链统筹建立产教融合“四链协同”多元育人调控机制;以服务延链深入推进产教融合“四链协同”内部结构协调机制;以生态固链着力构建产教融合“四链协同”特色育人衔接机制。
- 王久梅崔晨秋
- 关键词：职业院校育人体系
- 浅议高职“职业道德”教育的路径
- 2013年
- 高职职业道德教育应从高职办学实际出发，构建理论教学和实践教的双途径，做到理论与实践的有机集合，提高职业道德教学的系统性和针对性，促进学生职业道德的知行统一。
- 崔晨秋郑翠玲
- 关键词：职业道德理论教学实践教学
- 网络育人视域下高职院校网络思政工作室的建设路径被引量：2
- 2021年
- 网络思政工作室是高职院校推进网络育人的重要载体。由于网络思政工作室尚处于发展初期,在主体结构、文创水平、传播平台和建设特色等方面问题较为突出。网络思政工作室建设应立足高职院校办学实际,通过强化思想引领、构建双核驱动、搭建多维平台、发挥职教特色等路径,激发主体参与度和创造性,持续推进工作室的健康发展,提升网络育人成效。
- 崔晨秋王浩文
- 关键词：网络育人职业教育
- 略谈思想政治教学的形式主义
- 2014年
- 在当前的思想政治教学中，存在形式主义现象，它削弱了思想政治教学的目的性、价值性和实效性，影响了思想政治教学工作的展开。形式主义表现在诸多方面，有其产生的深刻原因。我们应当从提高思想政治教学有效性出发，坚持“三贴近”原则，发挥教师的关键作用，避免形式主义的扩大化。
- 崔晨秋陈英
- 关键词：思想政治教学形式主义
- 青年观视域下新时代高校思想政治教育的路径研究
- 2020年
- 习近平以马克思主义的立场、观点和方法分析总结新时代青年工作,提出一系列科学论断,形成结构完整、逻辑严谨、 特色鲜明的青年观。高校应紧随时代脉搏,因应社会需求,深入把握高校学生群体的基本特征,以习近平青年观融合引领思想政 治教育工作,通过“多内容系统整合”“多主体协同推进”和“多渠道同向实施”路径,实现全员、全方位,全过程育人。
- 崔晨秋
- 关键词：高校思想政治教育
- 教学思路浅析
- 2007年
- 在教学中应该确立教师和学生的主体地位。教师应该对自身和学生做细致的分析,制定出适合自己同时也适合学生的教学方法,在注重学生技能培养的同时也应该注重学生思维的锻炼。
- 崔晨秋陈静
- 关键词：教学
- “高质量发展突破年”背景下深化唐山职业教育改革发展研究被引量：2
- 2019年
- 唐山职业教育经过多年的发展,为唐山经济社会发展培养了大批高素质技术技能人才,在唐山高质量发展过程中发挥着积极作用,但是在办学条件、布局结构等方面仍然存在一定的差距。在打造基于"互联网+职业教育+"教育发展新模式、构建校企深度融合的"大平台"、发挥优质院校示范作用促进职业院校共同发展等方面,探寻适合唐山职业教育改革发展的途径,整合职业教育资源,更好发挥职业教育的作用,在"高质量发展突破年"实现职业教育的新突破。
- 魏静刘莉崔晨秋李青
- 论竞争执法机构的改革
- 2008年
- 竞争法在西方国家被誉为经济宪法,是现代经济法的象征和典范。本文论述组建竞争执法机构的一些思路,以期促进我国竞争法作用的发挥并为经济法在我国市场经济法制建设中的地位提供一些理论支持。
- 赵晓洁崔晨秋
- 关键词：竞争法经济执法执法机构
- 高职思想政治理论课程参与式教学法的设计与思考被引量：2
- 2016年
- 参与式教学法注重"以学生为中心",在尊重学生的主体地位的基础上,能有效调动其学习热情,激发学习动力。高职思想政治理论课程引入参与式教学法时需要系统分析参与式教学法的影响因素,科学设计教学内容和活动任务,选取合理的教学组织形式,不断增强师生主动参与的兴趣及能力,有效提升教学效果。
- 赵晓洁崔晨秋
- 关键词：高职思想政治理论课高职学生参与式教学法教学实施
