张晓瑜
- 作品数：35 被引量：66H指数：5
- 供职机构：温州大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省社会科学界联合会研究课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论社会学经济管理更多>>
- 论教育改革的思维方式——以新课程改革为例被引量：1
- 2011年
- 以新世纪我国课程改革为例,我们发现,许多描画教育改革的蓝图从理论上看十分高明,但实践效果总是不佳,问题在于支配改革的两种主要思维方式存在相互僭越的现象,一是教育改革中理论思维的僭越,二是教育改革中工程思维的僭越,导致的结果是理论原理没有客观的约束效力,实践设计没有实际的可操作性。通过思维方式的划界所要解决的问题,一是在教育改革中运用理论思维认知教育改革所涉及的各种同质属性,并通过构建各种理论予以阐释,为教育改革提供有效的依据和指导;二是通过工程思维对教育改革所涉及的异质属性进行非逻辑的复合,完成对教育改革中的实践设计。
- 张晓瑜
- 关键词：教育改革理论思维工程思维
- 非难为 怕不为--一所农村小学校本课程开发的启示被引量：4
- 2009年
- 农村学校在现有的条件和生存境遇下,如何开发和实施校本课程,走出一条有生机和特色的办学之路?作为一所普通的农村小学,龙安桥小学充分利用当地农村为数不多的资源,通过借鉴学习,自主创编教材,开发并逐步推广了石头装饰、酒瓶彩绘、欢乐腰鼓、民族舞蹈、武术体操、花样跳绳等六项校本课程。龙安桥小学的探索为我们提供了一种可行的经验:办学条件和校本课程开发未必是一种正相关关系,关键取决于教育者能否坚守教育信念、具有"无中生有"的创造精神和持续的有效行动。
- 张晓瑜郑丹
- 关键词：校本课程
- 进城务工人员子女道德成长的社会环境——基于浙江嘉兴蓝天学校的调查
- 2013年
- 随着国家对于民生问题的日益重视，进城务工人员子女这一弱势群体开始得到社会的广泛关注。如今，已有相当数量的专家和学者将研究的视角转向这个群体，比如对于进城务工人员子女的教育问题的研究就较为深入。但目前国内学者对于进城务工人员子女的道德成长方面的研究还不丰富，研究的内容主要集中在道德成长的本质和道德成长的内容，理论研究较多，实证研究匮乏，对于进城务工人员子女道德成长所依存的社会环境尚未有全面而深入的调查。由于不能提供进城务工人员子女道德成长真实的多元社会环境，因此，无法分析和阐明进城务工人员子女道德成长所处的环境对于其道德成长的影响。由此看来，对进城务工人员子女道德成长的社会环境进行研究，是很有现实意义的一项工作。
- 张晓瑜孙业
- 关键词：进城务工人员子女道德成长思想品德课道德行为习惯
- 课程表:问题与建议被引量：9
- 2006年
- 反思传统课程表，不仅在认识上存在误区，而且在实际运行和使用中也存在诸多问题。新课程要求课程表的编制遵循新的理念与策略，即应有明晰的指导思想、明确课程表决策者及相应职责、保证课程设置一定程度上的弹性化。
- 张晓瑜
- 关键词：课程表
- 小学数学课程资源开发和利用探析被引量：6
- 2006年
- 课程资源是国家新一轮基础教育课程改革所提出的一个重要概念,在小学数学课程的实施过程中课程资源的开发和利用是一个重要环节。通过对数学课程资源内涵的分析,简要阐述小学数学课程资源开发和利用中存在的问题,并提出相应的解决对策。
- 张晓瑜
- 关键词：小学数学课程资源
- 实体的放逐与过程的拯救——论怀特海对西方实体观的终结和超越被引量：7
- 2010年
- 自古希腊亚里士多德以降的传统实体观虽历经笛卡尔、英国经验论者乃至近现代哲学家的持续批判与修正,但由于因袭"实体—属性"的本体论信条和"主词—谓词"的逻辑学立场,始终无法摆脱困境。经由早期科学哲学时期的酝酿和准备,提出以"事件"终结"实体",到晚期过程哲学,主张以"过程原理"超越"传统实体观",怀特海给出的独创性解答,为我们摆脱传统实体观的束缚而认识世界开启了一扇别样的窗户。
- 张晓瑜赵鹤龄
- 面向进城务工人员子女的学校德育创新研究
- 2015年
- 在进城务工人员子女的道德成长过程中,学校德育扮演着重要角色。文章提出通过利用真实情境德育的教学模式,师范生作为导师的德育导师制,面向进城务工人员子女的校本德育课程开发,建立学校、家庭和社区一体化德育网络等途径,构建针对进城务工人员子女的学校德育创新体系。
- 张晓瑜吴佩群
- 关键词：进城务工人员子女学校德育德育研究
- 新的超越：课程实施的复杂观取向被引量：3
- 2009年
- 当前有影响的若干课程实施取向,从不同侧面揭示了课程实施的本质,每一种实施取向都有各自的优点与适用之处,但其共有缺陷是导引课程实施者走向机械的本质主义思维泥沼,同时,在日趋纷繁多变的复杂性世界里将失去其理论的合理性。在复杂性的视角下,课程实施的"复杂取向"将是对以往课程实施取向的一种超越,并且对新课程实施产生深远的影响。
- 张晓瑜赵鹤龄
- 关键词：课程实施
- 课程问题之“寻根求源”的研究综述
- 2012年
- 随着改革开放大潮涌起,新一轮课程改革如火如荼地展开,对课程本质问题的追问与探讨,一直是课程工作者无法避开和逃脱的,纵观改革开放30年来课程研究的理论和实践活动,从依附、独立和发展三个阶段来分析、归类和整理各课程专家学者的研究成果,并对我们的探讨活动进行了反思。
- 张丹丹张晓瑜
- 关键词：课程
- “误置具体性谬误”与课程变革——基于过程哲学的分析被引量：1
- 2011年
- 从牛顿的"单纯位置观念"到休谟的"简单孤立印象",被怀特海指为是一种"误置具体性谬误"。课程变革中也存在着"误置具体性谬误",这在理论研究以及理论指导实践的过程中均有具体的表现。只有依据过程哲学思想构建课程理论,开展课程实践,才能规避课程变革中的"误置具体性谬误"。
- 张晓瑜赵鹤龄
- 关键词：课程变革过程哲学
