张铭凯
- 作品数：106 被引量：664H指数：15
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金重庆市社会科学规划项目重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律农业科学更多>>
- 微时代教育学术传播的特征、挑战与应对
- 2015年
- 教育学术具有公开性、交流性和接受评议性三重特性,传播是教育学术发展的本体命题。当前,以多种现代微平台为表征的微时代深刻影响着教育学术传播。微时代的教育学术传播具有效能急速增强、样式情境交互和平台复杂运转的特征,同时,面临来自理念冲突、实践区隔和效果隐忧三个方面的挑战。因此,要探索建立以观念转变为引擎、条件跟进为保障和效果保证为动力的应对机制,确保微时代教育学术传播的科学、有效,并以此提升教育学术发展的自身品性。
- 张铭凯
- 知识图谱视界中的劳动教育研究:回眸与反思被引量：9
- 2021年
- 劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要构成,是落实立德树人教育根本任务的重要推力,深化劳动教育研究需要在回眸和反思中前行。为此,运用CiteSpace可视化软件及其分析方法,从核心机构、核心作者、研究热点和主题演进等方面系统勾画20世纪90年代以来我国劳动教育研究的图景。研究认为,面向教育高质量发展的劳动教育研究深化的三重路向:一是注重核心力量引领的学术共同体构建;二是在劳动教育体系探究中深化研究内容;三是以实践深化和方法创新回应时代诉求。
- 张铭凯黄瑞昕
- 关键词：劳动教育知识图谱核心主题演进脉络
- 教育研究的“重构情结”及其检视被引量：1
- 2015年
- 教育研究的"重构情结"表征为研究起点的反思性不足、研究立场的本土化意味寡淡、研究结果的指向性不清、研究行为的价值性偏失。基于此的"重构"研究陷入为了"重构"而生问的逻辑错误、为了反思而"重构"的取向偏差、为了"重构"而"重构"的作为失范等误区。检视教育研究的"重构情结"及其"重构性"研究误区,应在本体维度上坚持基于问题的"重构",在认识维度上坚定基于系统的"重构",在方法维度上坚守基于实践的"重构"。如此,彰显"重构"研究之于我国教育研究的本土气息凝结和本土气派形成的独特价值。
- 张铭凯
- 关键词：教育研究
- 论教师流动中的现实难题及其破解路径
- 2012年
- 教师流动是促进教育资源优化配置和教师质量全面提升的重要举措。在审思教师流动蕴涵的价值的基础上,学校应有基于教育统筹与联动的大局的思维向度、教师应有自我发展的坚定信念以及建立和完善能够有效持久运作的政策和机制,是破解教师流动中现实难题的路径。
- 张铭凯
- 关键词：教师流动破解路径
- 语文教师的教学智慧何以生成?——源于一堂小学语文课的思考被引量：2
- 2012年
- 教学是师生双方互动的过程，在这个互动过程中生成的一系列教育事件既丰富了教学过程本身，也让教学带有某种复杂性和“神秘感”。课堂教学往往因为师生充分的互动而创生一些“意外的精彩”，从而使得教学真正活起来。
- 张铭凯
- 关键词：教学智慧语文课教育事件互动过程神秘感
- 如何让第三方评价机构参与中小学生综合素质评价
- 2015年
- 中小学生综合素质评价因消解学业水平评价和考试评价的单向性、功利性而出现，旨在突出评价促进学生整体发展的导向，是一种注重过程性和真实性的系统评价理念或评价观。然而，在中小学综合素质评价推行十年有余的今天，这一工作在实践层面依然受到来自学校、家长、教师乃至学生等多方面的阻碍。
- 张铭凯
- 关键词：综合素质评价考试评价单向性
- 学业负担的政策治理机制被引量：12
- 2015年
- 学业负担问题久治不愈,着眼于政策治理的思考向度旨在探寻其根治的政策之道。从政策网络中审视,学业负担是公共政策失范、教育政策失准和相关政策失位共同作用的结果。基于公共政策观照的环境系统、教育政策化解的作用系统和相关政策测度的保障系统的"三位一体"系统是学业负担政策治理的逻辑体系。基于此,创新学业负担政策治理的机制设计,在于从人治到法治的公共政策价值匡正、从结果到过程的教育政策科学研判和从单一到多元的相关政策协同联动。
- 张铭凯罗生全
- 关键词：学业负担公共政策教育政策
- 学业负担的社会治理论纲
- 2023年
- 任何政策想要取得预期的效果,必然要落实到具体的社会情境中,只有适应此时此刻的社会情境,政策的价值效能才可能得以实现。依此而论,如何有效治理学业负担这个与社会文化有着千丝万缕关联的问题,社会向度的考量不可或缺。特别是在社会发生急速且深刻变革的今天,学业负担的社会治理显得尤为关键。
- 张铭凯
- 关键词：学业负担社会情境
- 人工智能时代教师的教学敏感及其生成路径被引量：3
- 2019年
- 教学敏感是教师在课堂教学过程中对教学所涉及因素及其变化的感知、洞察与反应的能力与素养,其机理在于角色认同的奠基、专业能力的促动、反思能力的内生和实践环境的保障。人工智能背景下,教师的教学敏感在落实教育目标、转变教学模式和优化师生关系等方面具有特殊的价值效用。社会文化重塑、学校制度支持和自身角色认同等路径是促成人工智能时代教师教学敏感生成的可行选择。
- 刘月张铭凯
- 关键词：教学敏感人工智能
- 努力探索新时代中国特色社会主义教育思想体系被引量：28
- 2018年
- 努力探索新时代中国特色社会主义教育思想体系是发展新时代中国特色社会主义教育的必然诉求。其重要意义体现在彰显教育思想体系的中国智慧、推动教育改革实践的深化发展和助力教育强国目标的稳步实现,主要内容包括以优先发展为战略定位、以立德树人为根本任务、以人民满意为目标追求、以深化改革为前进动力、以中国特色为发展方向和以扩大开放为世界担当,特点属性表征为历史性与时代性的贯通、传统性与现代性的互补和本土性与世界性的兼容,具体路径在于深掘中华传统教育财富、凝练本土教育实践智慧和构建中国教育话语体系。由此,不断释放新时代中国特色社会主义教育思想体系的魅力,不断助推新时代中国特色社会主义教育事业朝着人民更加满意的美好方向发展。
- 靳玉乐张铭凯
- 关键词：教育思想体系教育改革立德树人
