方江南
- 作品数：8 被引量：27H指数：3
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- 多媒体英语听力教学的建构主义视角
- 2008年
- 建构主义教育理论要求以学生为课堂活动的中心,学生通过协商协作的方法,在教师的引导下主动建构知识.基于多媒体环境的英语听力教学,教师要提供多样化、个性化的听力材料,创设真实、有效的会话情境有助于能更好地服务于学生的意义构建.此外,及时的信息反馈和听、说、读、写、译结合也是提高多媒体英语听力教学的重要途径.
- 方江南廖敏慧
- 关键词：建构主义多媒体英语听力
- 略论弗洛伊德精神分析中的“无意识”理论被引量：9
- 2009年
- 弗洛伊德的精神分析学说,是20世纪最具革命性的精神分析理论,是现代心理学的奠基石。其基础理论包括无意识与心理结构学说、泛性欲说、梦的学说三个方面。弗洛伊德精神分析学说的理论核心是"无意识"理论,这一理论对20世纪的作家、批评家有着巨大的启迪作用。
- 彭敏方江南
- 关键词：弗洛伊德无意识
- 商业票据的英文译考
- 2011年
- 一、票据立法体系概览我们所讲的票据是由票据法所规范的票据，票据的种类是由票据法明确规定的票据种类。世界上有些国家与我国不同，像大陆法系国家将汇票、本票制定在一部法律中，而支票单独立法，这种模式是分离立法，如德国、日本将汇票、本票规定在一项《票据法》中，将支票单独规定在《支票法》中；英美法系将汇票、支票、本票统一规定在同一项法律中，但没有采纳票据的总概念；国际票据立法与大陆法系有些类似，采取分离主义的立法，同时，也没有采取票据的总概念，而是直接规定汇票、本票、支票。
- 方江南
- 关键词：商业票据翻译
- 元认知策略在大学英语听力教学中的运用被引量：13
- 2007年
- 本文通过分析元认知的主要内容、元认知策略的分类,试图在元认知理论和听力教学之间寻找一个切入点,把元认知策略引入英语听力教学实践中,着重从元认知意识、自我监控、自我评价与调节等几个方面对学生进行训练,并将元认知策略的运用分为听前策略、听中策略以及听后策略三个阶段,培养了学生的元认知能力,从而更有效提高学生的英语听力水平。
- 项莉吴巧巧方江南
- 关键词：元认知元认知策略听力教学
- 基于育人视角的高校学生资助工作思考
- 2016年
- 本文在分析目前高校学生资助工作现状的基础上,就如何充分发挥学生资助工作的育人功能,提出进一步完善高校人才培养途径的若干思考。主要通过多种途径的学生资助方式,形成以团结互助教育、感恩教育、心理健康教育、励志教育和诚信教育和自我发展教育为目标的育人体系。
- 方江南江银凤
- 关键词：育人为本贫困生
- 东西方文化与物理学的进化
- 2006年
- 近年来，人们在研究物理学的过程中，注意到作为现代科学基石的物理学，不仅极大地促进了人类文明的进步，而且它所积淀下来的物理思想、物理研究方法和由此形成的科学观念构成了一种高品位的文化——物理文化。物理文化是科学文化的重要组成部分，极大地丰富了人类文化宝库。因此不少学者提出：物理学既是科学，也是文化。这种提法已为大多数物理工作者所接受，也是十分恰当的。同时，我们也注意到，物理学在创造先进的科学文化的同时，它自身也受到包括东西方文化在内的整个人类文化的影响。在一定程度上说，人类文化进程决定了物理学进化的速度。本文根据物理学进化的3个阶段（古代物理学、近代物理学和现代物理学），从生物体进化的角度，通过分析其中的文化基因，探讨东西方文化在物理学发展中的影响和物理学进化的文化环境。
- 刘坚强方江南潮兴兵
- 关键词：文化物理学进化
- 英文电影《音乐之声》评析被引量：4
- 2007年
- 《音乐之声》是最经典的英文电影之一。本文从歌曲、人物个性及景观等层面论述了该电影的魅力所在。学生们通过吟唱这些脍炙人口的歌曲,能习得英语;通过对男女主人公个性的了解,受到人生观、爱国主义教育;从景观中能获得美的享受。
- 何智方江南
- 关键词：歌曲景观
- 以人为本 建构和谐校园文化被引量：1
- 2007年
- 坚持以人为本的基本理念,构建和谐校园文化的物质文化、精神文化、制度文化。通过构建和谐的校园文化,培养和谐、全面发展的人才,实现高校的内涵发展。
- 方江南王渝戎
- 关键词：校园文化以人为本
