朱伟强
- 作品数：43 被引量：568H指数：13
- 供职机构：华东师范大学体育与健康学院更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会创新基金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于标准的课程设计：界定目标被引量：6
- 2008年
- 课程标准的推广实施,需要教师基于课程标准设计实际运作的课程,这一过程思考的第一个问题是界定目标。在明确课程的哲学、分析学生的需要和特征、考察社区的价值观和信念以及当前所处的社会环境的基础上,教师可以基于个人的价值和信念,解释标准、分解标准,界定与课程标准保持一致的课程目标。
- 崔允漷朱伟强
- 关键词：课程设计课程哲学
- 关于内容标准的分解策略和方法被引量：52
- 2011年
- 基于课程标准实施教学的重要课题之一是将内容标准分解并转化为学习目标、评价方式、学习活动。分解内容标准是一个有目的的、受情境影响的、需作专业决策的复杂过程，它是教师实施有效教学所必需具备的基本能力，也是解决当前新课程推进过程中出现的“两张皮”现象的重要对策。本文在阐释学习目标的内涵和要素的基础上，归纳了内容标准的四种语法结构，分析内容标准和学习目标的三种对应关系：一对一、一对多和多对一，并据此提出四种相应的分解策略：替代、拆解、组合、聚焦／联结，并用实例介绍分解课程标准的基本方法。
- 朱伟强崔允漷
- 技能主题取向课程模式被引量：1
- 2009年
- 如何有效地开展基于课程标准的运动技能教学?针对传统的运动技能教学之不足,本文提出了技能主题取向课程模式,主要讨论传统的运动技能教学的特征、技能主题取向的含义、技能主题取向课程的哲学理念、理论基础和课程框架。
- 朱伟强
- 关键词：课程模式课程框架
- “野外生存生活训练”作为高校体育课程内容的意义被引量：94
- 2002年
- 野外生存生活训练作为高校体育课程内容 ,不仅体现了现代教育理念 ,符合我国高校体育课程改革的发展趋势 ,而且是实现我国高校体育课程目标的基本手段。开发野外生存生活课程内容是深化我国高校体育课程改革的需要。
- 张惠红陈作松严阎健朱伟强
- 关键词：野外生存生活高校体育体育课程
- 研究课程标准,改进教学行为被引量：8
- 2012年
- 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。然而，10多年过去了，课堂教学与课程标准游离的现象依然十分严重，有的依据教材，有的依据考试，有的依据教师自身的经验，有的依据学生的经验，还有的依据素材资源开展教学。那么，实践中教师应该如何基于课程标准开展教学？本文根据一些学校的实践经验，采用教育建模方法，构建了一个基于课程标准的教学实践模型，并对该模型进行分析和阐释，对其中的每个环节和每项任务提供了实际工作方面的具体建议。以期为国家课程的校本化实施提供参考。
- 朱伟强崔允漷
- 关键词：课程标准教学
- 体育深度学习概念框架的构建被引量：9
- 2022年
- 文章分析与归纳当前我国体育课程与教学现存突出问题,梳理深度学习概念的发轫与演进,并依据体育有别于其他学科的本质特征,界定了体育深度学习的操作性定义,建构、论证并解读了体育深度学习的概念维度框架。进一步明晰了体育深度学习区别于传统体育学习的关键特质,以及提出了在该框架下学生因深度参与所应达成的“七有标准”,进而使体育课回归“育人”本质,有效发展学生的体育核心素养。
- 王芦英朱伟强
- 关键词：体育学校体育
- 基于标准的课程设计:开发表现性评价被引量：33
- 2007年
- 国家颁布的课程标准,作为一种政策力量,规范着课程的实践。新课程提出了建立发展性评价的理念,课程设计和教学实践要求用评价来促进学习,评价设计先于教学实施。本文主要讨论设计基于标准的课程需要思考的第二个问题,开发什么样的学生学业评价。全文在阐述了表现性评价的意涵、特征、类型的基础上,呈现了四种作为表现性评价工具的评分量规,并为开发表现性评价提供了聚焦于学生学习的思考方式和相应的建议。
- 朱伟强崔允漷
- 关键词：量规
- 新课标新在哪——义务教育课程标准(2022年版)深度解读被引量：32
- 2022年
- 2022年4月,教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版),新版义务教育课程方案和课程标准已于今年秋季学期开始执行。本次修订坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,对义务教育课程进行了整体设计和系统完善。为进一步落实新课标要求、深化课程改革,本刊特邀义务教育课程标准修订组核心成员及学科专家对各学科新课标进行解读。该组稿件详细介绍了各科修订的主要背景和意义、修订的主要思路,重点阐述了修订的主要变化,包括强调核心素养导向、学业质量标准研制、课程内容组织形式优化、突出实践育人以及加强学段衔接等,以助力广大教育工作者全面理解、深入领会和准确把握新课程标准的精神实质及改革重点。如何将新课标有效落地尚面临诸多挑战,我刊也期待这个专题能够引发更多专家学者对其进行深入思考,以切实把新课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。
- 于海波毕华林吕世虎颜飞王秀红陈瑞华龚亚夫龚亚夫朱伟强伏小亚
- 关键词：义务教育课程实践育人立德树人学段衔接教育工作者课程标准
- 基于概念的体能教育课程的设计
- 2009年
- 作为体育课程的一个特殊取向,基于概念的体能教育对应于体育课程标准,旨在改变学生从依赖外在教学和动机的状态向独立的内在激励和决策状态的转变,强调使学生从依靠教师转向依靠自己做出决定和参与活动的重要性。如何设计这样的课程?本文主要从与体能有关的概念和主题的选择、课程的组织、体能教育课程中学生的学业评价等几个方面来讨论基于概念的体能教育课程的设计。
- 朱伟强张爱红
- 关键词：课程设计学业评价
- 基于表现的评价:意涵和特征被引量：6
- 2007年
- 新课程针对传统课程评价的局限和不足,提出了建立发展性评价的理念,基于标准的课程设计和教学实践要求用评价来促进学习,评价设计先于教学实施,那么,如何实践这样的评价?本文呼吁采用基于表现的评价,阐述其内涵、意义和特征,就"什么是基于表现的评价?"、"为什么要采用基于表现的评价?"、"基于表现的评价是怎样的?"三个问题作出了回答。
- 朱伟强
