李允
- 作品数：58 被引量：533H指数：12
- 供职机构：曲阜师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金山东省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 异域教学理论本土化过程中的文化自卑心态审思被引量：2
- 2016年
- 异域教学理论本土化是我国教学理论建构和发展中的一个基本途径,在这一过程中却弥漫着浓厚的文化自卑心态,主要表现为反复批判本土教学传统的妄自菲薄和对异域教学理论趋之若鹜的崇洋媚外。文化自卑心态的作祟,导致本土教学理论的自我建构缺失文化根基及异域教学理论的本土化建构不接地气。释放本土传统教学思想生命力的不卑与激活异域教学思想建构力的不亢,这一文化心态端正应成为教学理论本土化的理智选择。
- 李允
- 关键词：本土化自卑心态
- 课堂教学中错误资源利用的误区明析被引量：3
- 2011年
- 课堂教学中错误是不可避免的,但"课堂因错误而精彩"并非是因为错误本身而是要看是否将错误转化为教学的资源。审视目前的教学实践,在对待学生出现的错误方面存在着有错即"咎"的"棒杀"、有错则"赏"的"捧杀"、有错即"纠"的"秒杀"误区。探明并理性分析这些误区及成因,才能有效开发和利用错误资源,真正使错误"化腐朽为神奇"。
- 李允
- 关键词：课堂教学错误资源
- 研究性学习的德育价值探析被引量：7
- 2003年
- 研究性学习以其独具的特点,在消解目前学校道德教育的尴尬和低效中发挥着其他课程和学习类型难以企及的作用,主要体现在:研究性学习使德育内容回归了生活;使德育方法走向了对话;使德育过程实现了和谐;使德育功能彰显了本体。
- 李允
- 关键词：研究性学习德育价值素质教育道德教育基础教育
- 信息技术与课程整合的课堂教学问题析解被引量：16
- 2009年
- 信息技术与学科课程整合之所以对学校教育主阵地的课堂教学改革收效甚微,是因为没有在触及教学与信息技术本质的意义上进行合理应用。信息技术与课程整合的课堂教学中主要存在的问题是:教学要素"基质"与"派生"的本末倒置;教学过程"预设"与"生成"的顾此失彼;教学媒体"传统"与"现代"的随心所欲;教学资源"显性"与"隐性"的形神分离。
- 李允
- 关键词：信息技术课程整合课堂教学
- 对课外作业是非问题的理性思考被引量：7
- 2003年
- 近年来,随着社会对学生课业负担问题的关注,课外作业的是非成了街谈巷议的热点话题:拥护者把它当作决定学生学业成功的一个重要因素,不可或缺;反对者则认为它在加重学生课业负担方面难辞其咎,应予以删减。那么,课外作业究竟何“是”何“非”?针对这个问题,我们谈谈自己的思考。
- 李允
- 关键词：课堂教学教学质量
- 志气、勇气、才气:教师教学个性彰显的自为品质
- 2015年
- 教师的教学个性是一种重要的教学资源,但教学个性日渐缺失是一个不争的事实。教学个性的有无不决定于外部的打造、劝戒或规约,而是具有鲜明的自为品质,教学个性的彰显取决于教师的志气、勇气、才气。志气是教学个性彰显的导向和内驱力;勇气是教学个性彰显的胆识和持续力;才气是教学个性彰显的保证和表现力。教师的志气、勇气、才气是教师确证自我、展示自我、走向自由的内在依赖,是衡量教师的教学个性是否鲜明、教学境界是否高远的基本标志。
- 李允
- 关键词：教学个性志气勇气才气
- 互助协同发展：中学教师专业发展的有效途径被引量：10
- 2011年
- 中学教师专业发展需要营造资源共享、群体互动的合作文化,提供协同发展的制度保障,通过集中培训与分散培养、专业引领与自主研修、实践反思与绩效监控相结合的方式。在发展方式上由孤立自为走向互助协作;在发展目标上由经验型教书匠向反思型探究者转变,从而使教师走向专业成熟,实现可持续发展。
- 康淑敏李保强马秀峰李允姜丽静
- 关键词：中学教师教师专业发展
- 教育惩戒的现实困境及理性回归被引量：12
- 2017年
- 教育惩戒一直是教育理论和实践中一个比较敏感的话题。教育惩戒在现实中面临着"过度惩戒"中"度"的边界难以厘清、"侵权惩戒"中"权"的规定模棱两可、"不用"与"滥用"的"随意惩戒"时有发生的困境;教育惩戒的合目的性、合规律性、合存在性确证了其合理性及必要性;明晰教育惩戒的正当性,保证教育惩戒的教育性,是教育惩戒走出困境的理性选择。
- 李允
- 关键词：教育惩戒
- 论教师亲和力被引量：2
- 2008年
- 近年来,在一系列的调查研究和学生评教活动中,"教师亲和力"作为优秀教师的一个特质,深受学生的尊爱。但在实践中,由于许多教师对亲和力只是耳熟但意未详,往往走入认识的误区。相当一部分人认为教师亲和力就是取悦学生的能力,就是在与学生交往中信守"学生无错、学生无过",不批评、不指责,以求师生之间和和气气。其实,教师亲和力绝非是迎合甚至讨好学生的行为技巧,其中深蕴着教师的教育智慧。
- 贾德芹李允
- 关键词：教师亲和力
- 课堂教学模式“热”之审思
- 2013年
- 随着一些“名校”、“名师”旗帜鲜明地推出各式各样的课堂教学模式，吸引了各地学校和教师纷纷借鉴、效仿，课堂教学模式呈现出一派繁荣景象。
- 李允
- 关键词：课堂教学模式名校名师教师
