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李存月
作品数:
6
被引量:1
H指数:1
供职机构:
海安县海陵中学
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相关领域:
文化科学
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合作作者
崔益林
海安县海陵中学
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语文教学研究
年份
1篇
2016
1篇
2015
1篇
2014
1篇
2010
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6
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“科学效率观”与“经历教学”的课堂改造
被引量:1
2015年
“科学效率观”是运用“科学发展观”理念。针对教育教学中存在的诸多问题而提出的一个概念。其根本追求在于促进学生的持续发展。目前,不少教师擎着“高效课堂”的大旗.一味地追求所谓的“高效”.致使简单快捷的“告诉”充斥着如今的课堂教学。表面看来,学生似乎一节课学到了很多知识.然而学生因缺少了深入骨髓的生命体验和对知识积极主动的探索.自然谈不上生发思想之快感.结果便只能停留在机械生硬的记忆层面.这种生吞活剥的知识自然是不能持久的.
李存月
关键词:
科学发展观
教育教学
课堂教学
效率观
例谈语文课堂“师、生、本”情感的无缝对接
2014年
情感是语文阅读教学中跃动的灵魂。从某种意义上说,语文课堂就是师、生、本情感流动的一个过程。思想情感的感知、体验、激活、领悟应当贯穿语文教学活动的始终。那么,在教学实践活动中,我们如何才能实现"师、生、本"情感的无缝对接,让学生在师、生、本的对话互动中感知、体验情感,并互相激活、深入理解情感呢?
李存月
关键词:
思想情感
语文课堂
对接
语文阅读教学
教学实践活动
对话互动
琢磨经典技法 凸显文章灵魂——例谈写人记事如何突出中心
2016年
古人云:“千古文章意为高”。集中、鲜明地突出文章的中心,是写作的根本任务。我们写人叙事,必须紧紧围绕中心,精心选择具有典型性和代表性的材料,做到详略得当;精心安排文章的线索,使文章思路明晰,结构紧凑;灵活运用恰当的写作技法,既抓住细节,正面表现,又对比映衬,侧面烘托;有意识地反复扣题,强化中心,才能写出内容具体、重点突出、主题鲜明的好文章来。
李存月
一曲自然美和人文美的颂歌——《寻梦瘦西湖》课堂教学实录
2010年
一、教学目标 知识目标:学习本文移步换景的写法。能力目标:理解瘦西湖的人文之美,以及作者对瘦西湖情有独钟的原因,学习深度解读游记散文。
李存月
崔益林
关键词:
人文美
教学实录
自然美
课堂
颂歌
移步换景
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