李宜萍
- 作品数：8 被引量：50H指数：3
- 供职机构：宜春学院文学与新闻传播学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省教育科学“十一五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 义务教育阶段教师队伍基本情况分析与对策——基于对江西省宜春市教师队伍相关数据分析被引量：1
- 2012年
- 建设一支数量充足、结构合理、业务精湛、相对稳定的高素质教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。现行义务教育教师队伍存在总体超编、实际缺编,大班化现象普遍,教师负担过重,学科结构严重失衡,学历层次偏低,老龄化现象严重等诸多结构性问题。为此,必须通过挖掘现有教师队伍潜力、适当降低生师比,有计划按需求引进高素质人才充实教师队伍、对现有教师进行有效培训等途径来优化教师队伍结构,提高教师的整体素质。
- 杨军李宜萍刘健
- 关键词：义务教育教师队伍
- 师范生教育实习态度及师范素质培养现状调查——以宜春学院为例被引量：2
- 2011年
- 教育实习是师范教育的重要组成部分,是将理论知识运用于实践的体现,是培养合格师资不可缺乏的必要环节。本文在调查宜春学院师范生对教育实习的态度及师范素质培养现状的基础上,从教师专业发展的角度对教育实习工作提出一些改进的对策与建议,以期对教育质量的提高、合格师资的培养提供参考。
- 李艳兰李宜萍周玮
- 关键词：师范生教育实习
- 师范大学生孤独感影响因素分析被引量：12
- 2009年
- 目的探讨师范大学生孤独感的影响因素。方法采用整群抽样方法,对江西省2所高校的491名师范大学生的孤独感及影响因素进行调查。使用情感和社交孤独量表、社会支持评定量表、特质应对方式问卷和青少年负性生活事件量表进行问卷调查。结果城镇大学生的孤独感平均得分(23.05±4.98)低于农村大学生的平均得分(24.02±4.75);表现出孤独感的城镇大学生有19人(占9.6%),低于农村大学生39人(占13.2%),差异有统计学意义(P<0.05)。其他人口学特征人群孤独感得分之间差异均无统计学意义。负性生活事件、特质应对方式与孤独感呈正相关(P<0.01),社会支持与孤独感呈负相关(P<0.01),负性生活事件与社会支持呈负相关(P<0.01),负性生活事件与特质应对方式呈正相关(P<0.01),社会支持与特质应对方式呈负相关(P<0.01)。回归分析表明,特质应对方式对孤独感有直接的影响;社会支持既直接影响孤独感,同时也通过特质应对方式间接影响孤独感;负性生活事件对孤独感有直接影响,同时又经由社会支持及特质应对方式的中介作用而实现间接影响孤独感。结论负性生活事件、社会支持以及特质应对方式是影响师范大学生孤独感的重要因素。
- 李宜萍罗贵明蔡水清
- 关键词：孤独感负性生活事件社会支持特质应对方式师范大学生
- 班级核心竞争力及其构建要点被引量：1
- 2007年
- “核心竞争力”一词最先由美国经济学家普拉哈拉德和哈默1990年在《哈佛商业评论》上发表的文章中提出：“核心竞争力是在某一组织内部经过整合了的知识和技能，是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿的、能带来超额利润的、独特的能力。”
- 李宜萍
- 关键词：核心竞争力班级经济学家竞争对手
- 大学生攻击性特征研究被引量：2
- 2014年
- 采用攻击性问卷、关系攻击问卷及自编问卷对412名大学生进行调查。结果表明,有52.2%的大学生存在不同形式的攻击性,身体攻击、言语攻击、愤怒、敌意、关系攻击得分分别是(2.31±0.54)、(2.69±0.69)、(2.54±0.69)、(2.64±0.64)、(2.18±0.61),表明调查对象攻击性较普遍但不严重;攻击主要发生在晚上,校内娱乐场所、学生宿舍等学生娱乐、生活的地方且以同性为主,室友是大学生主动攻击和被动攻击较多的对象;男生有较多的身体攻击,女生有较多的关系攻击;大二、大三学生及来自特殊家庭的学生攻击性较高。
- 杨军李宜萍
- 关键词：大学生自杀意念攻击性
- 改革教育行政体制与抑制基础教育偏差被引量：2
- 2007年
- 通过分析基础教育偏差的成因,指出教育行政滞后是症结所在,只有改革现行的教育行政体制才能抑制基础教育偏差。
- 李宜萍
- 关键词：教育行政教育偏差教育体制改革
- 宜春市中学教师职业倦怠与生存质量和自我和谐的关系被引量：8
- 2010年
- 目的了解中学教师职业倦怠现状,探讨职业倦怠与生存质量和自我和谐的关系,为教师队伍的管理与建设提供依据。方法采用职业倦怠问卷、生存质量问卷和自我和谐量表,对江西省宜春市275名教师进行了问卷调查。结果①54.6%的教师存在职业倦怠;情绪衰竭、去个性化、低成就感、职业倦怠得分分别为(2.67±0.80)、(2.39±0.75)、(2.55±0.72)、(2.56±0.55),表明调查对象职业倦怠现象较普遍但不严重;②职业倦怠及各因子与生存质量各因子呈显著负相关(P<0.01);情绪衰竭、去个性化、职业倦怠与自我与经验不和谐、自我刻板性呈显著正相关(P<0.01),与自我灵活性呈显著负相关(P<0.01);低成就感与自我灵活性呈显著负相关(P<0.01);③回归分析显示心理领域、社会关系领域、生理领域、自我与经验不和谐、自我灵活性、职称、学历进入回归方程,分别对职业倦怠及其多个因子具有预测作用。结论中学教师的生存质量、自我和谐与职业倦怠存在显著的相关关系,不同的生存质量、自我和谐因子对职业倦怠具有不同的预测作用。
- 李宜萍李艳兰
- 关键词：职业倦怠自我和谐中学教师
- 生命价值观、应对方式与大学生自杀意念关系的研究被引量：22
- 2009年
- 目的探讨大学生生命价值观、应对方式与自杀意念的关系,为自杀预防与干预提供依据。方法运用一般情况调查表、大学生生命价值观量表、应对方式量表调查了768位大学生,根据症状自评量表第15题"想结束自己的生命"回答轻重程度筛选有无自杀意念。结果调查对象中,有自杀意念者93人,占13.2%,无自杀意念者611人,占86.8%。有无自杀意念组大学生在生命价值观和应对方式各因子上得分存在显著差异(P<0.05)。多元Logistic回归分析表明,性别、学习压力、珍爱生命、消极宿命、悲观困惑、消极应对比其他因子更能预测大学生自杀意念的产生。结论大学生自杀意念形成与生命价值观、应对方式有较为密切的关系。通过加强生命价值观教育和应对方式训练可以降低大学生自杀意念的产生。
- 李艳兰王小桃胡海青李宜萍
- 关键词：自杀意念生命价值观大学生
