李淑英
- 作品数：13 被引量：29H指数：3
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- 教育技术专业工具软件类课程探究性教学模式的研究(二)——MOPIA模式的应用效果与问题分析被引量：3
- 2007年
- 该文利用问卷调查等方法对MOPIA探究教学模式的应用效果进行调查分析,并对教学中存在的问题加以分析,提出相应的对策,为进一步完善教育技术专业工具软件类课程的探究性教学提供了依据。
- 李淑英张艮山段献辉
- 关键词：探究教学教育技术专业问卷调查
- 课堂教学评价研究刍议被引量：5
- 2006年
- 第八次基础教育课程改革使基础教育的方方面面发生了巨大变革。改革是否成功,能否达到预期目的,成为人们普遍关注的焦点。课堂教学评价作为评估课程改革效果的重要手段之一,值得深入研究。运用内容分析法,通过对本次基础教育课程改革以来关于课堂教学评价的论文的考察,分析和探讨课堂教学评价研究的现状和存在问题。
- 李淑英杨朝政
- 关键词：课堂教学教学评价基础教育课程改革师生发展
- 信息技术环境下促进多元智能发展的教学策略被引量：3
- 2008年
- 培养具有多项强势智能的未来教师是保证教学改革顺利实施的一个有力措施.信息技术在教学中的广泛应用,为开展关注多元智能的教学提供了支持.本文从教学资源、教学情境、教学活动和教学评价四个纬度提出了相应的教学策略,以培养学生的多元智能和谐发展.
- 李淑英杨朝政
- 关键词：信息技术教学策略
- 地方普通高等师范院校大学生多元智能现状调查报告被引量：1
- 2009年
- 培养大量满足信息时代要求的高素质、复合型、创新型人才是信息社会对高等师范院校提出的新要求。对地方普通高等师范院校的大学生进行抽样调查,了解高等师范院校大学生的智能结构取向、男女生和文理科生的智能差异,研究其中存在的规律,为构建多元化课程体系和开展关注多元智能的教学提供理论依据,以促进学生全面发展。
- 李淑英吕兵杨朝政
- 关键词：大学生
- 利用FlashMX制作《幻灯机成像原理》动画
- 2004年
- 在师范类高等院校《教育技术学》公共课教学中,使用Flash动画辅助教学,取得了良好效果.本文将详细介绍如何利用Flash MX制作幻灯机成像的原理动画.
- 李淑英
- 关键词：按钮遮罩
- 和谐 互动 睿智——中小学教师教育技术培训教材中《信息交流技术》专题的设计
- 2004年12月,教育部正式出台《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,这是促进教师专业化的重要举措之一,也是我国教育信息化飞速发展的一个里程碑。新一轮的教育技术培训迫在眉睫,如何将教育技术标准与新课程标准理念融入培训教...
- 杨朝政李淑英
- 关键词：教育技术标准教育信息化教材设计
- 文献传递
- 和谐 互动 睿智——中小学教师教育技术培训教材中《信息交流技术》专题的设计
- 2004年12月，教育部正式出台《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是促进教师专业化的重要举措之一，也是我国教育信息化飞速发展的一个里程碑。新一轮的教育技术培训迫在眉睫，如何将教育技术标准与新课程标准理念融入培训教...
- 杨朝政李淑英
- 关键词：教育技术标准教育信息化教材设计中小学教师
- 文献传递
- 教育技术培训中信息交流的教学设计
- 2006年
- 2004年12月,教育部正式出台《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,这是促进教师专业化的重要举措之一.本文以教育技术标准与新课程标准为指导,阐述了中小学教师教育技术培训中“信息交流”专题培训的意义、内容和策略.
- 李淑英杨朝政
- 关键词：教育技术培训教学设计
- 后现代主义视野下的教学资源库建设
- 2006年
- 本文从当前教学资源库的问题入手，以后现代主义的视角重新审视资源库的建设，分析了资源库建设的理论依据。进而从技术角度对教学资源库的设计、描述、组织等进行重新架构，并对资源的更新体制提出了合理的观点，体现教学资源库的开放、共享、协作的精神。
- 杨朝政李淑英
- 关键词：后现代主义教学资源库资源描述资源组织
- 关注学习风格的信息化教学模式构建与应用被引量：7
- 2009年
- 尊重学生的个体差异,有效地关注不同学生的学习风格,将有助于激发学生的学习动机,是开展"尊重差异"的信息化教学的一种尝试。本文以学习风格理论为基础,构建了关注学习风格的信息化教学模式,并在实践的基础上,检验了该模式在关注学习风格和提高教学效果两方面的有效性。最后,对该模式在实践中存在的问题加以分析与探讨。
- 李淑英杨朝政
- 关键词：教学模式教学效果
