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李青
作品数:
10
被引量:3
H指数:1
供职机构:
装甲兵工程学院基础部
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相关领域:
语言文字
文化科学
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合作作者
闫文军
装甲兵工程学院基础部
刘雪梅
装甲兵工程学院基础部
武元元
装甲兵工程学院基础部
袁慧
装甲兵工程学院基础部
刘新荣
装甲兵工程学院基础部
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浅析建构主义指导下大学英语网络教学模式
被引量:1
2012年
建构主义强调教师要创建合适的学习环境,引导学生交流观点并协作解决问题。情景、协作、会话和意义建构是它的四个基本要求。多媒体网络技术的发展和应用为建构主义学习理论提供了技术层面上的有力支持。目前许多高校充分利用多媒体和网络技术广泛铺开了网络教学模式,但是由于技术落后、观念滞后等原因,这一教学模式存在许多问题。本文从建构主义的视角分析了网络教学模式的不足,并提出了几点建议。
李青
刘新荣
袁慧
关键词:
建构主义
大学英语
网络教学
从概念隐喻理论分析军语的隐喻性及翻译——以《猎杀“红十月”号》中的军语翻译为例
被引量:1
2011年
军事文学,亦称战争文学、军旅文学,是以部队和战争为题材而创作的文学作品,往往包含了大量的军事词汇。在此从认知语言学的角度出发,通过运用概念隐喻理论(CMT)分析军事小说《猎杀"红十月"号》中军事词汇的隐喻性及翻译情况,使读者对军语的隐喻性有更加清晰的认识。
李青
闫文军
关键词:
概念隐喻
完美陌生人——考研词汇你该知道的那一面
2012年
李青,北京装甲兵工程学院基础部外语室讲师,硕士,毕业于北京师范大学外文学院,主要从事英语教学及英汉翻译研究。主编了多本四、六级考试辅导用书;发表了十多篇英语教学论文;参与翻译了《唐风宋雨》等书。
李青
刘雪梅
关键词:
陌生人
词汇
考研
英汉翻译
英语教学
考试辅导
找寻“源代码”
2012年
历时130分钟.CET-4是一个人的动作片,更是一个人的战斗。最后一关——翻译题,决定了考生能否轻松走出考场,吹晌胜利的号角。然而,众所周知(as is known to all),翻译题不是神马浮云,而是烫手山芋(hot potato)。考场上许多考生绞尽脑汁(rack/wrack one’s brain)。抓耳挠腮,几近抓狂。敏锐的阅卷员总是能找出不足之处:译文复杂化、丢译、漏译或者汉语式英语(Chinglish)都能成为一条不可宽恕的“罪状”。
李青
刘雪梅
关键词:
源代码
CET-4
汉语式英语
翻译题
动作片
“译”趣横生
2013年
“有人住高楼,有人在深沟,有人光万丈,有人一身锈,世人千万种,浮云莫去求,斯人若彩虹,遇上方知有。” 猜一猜,这么朗朗上口的句子出自哪里?才华横溢的网友7某神秘高僧?还是郭德纲的新段子?
蔺敏
李青
关键词:
英语学习
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英语翻译
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