杜爱玲
- 作品数：20 被引量：60H指数：5
- 供职机构：河南师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省社会科学界联合会调研课题河南省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 文学作品的语料库研究范式综述被引量：4
- 2013年
- 语料库语言学与文学批评相结合对文学作品进行研究已成为一种趋势。就国内近年来语料库用于文学批评的研究作一述评,旨在了解语料库用于文学批评研究的现况、发展脉络、研究不足及未来发展趋势,希望拓展文学作品研究的途径,并对国内语料库文体学的研究与发展起到一定的促进作用。
- 杜爱玲
- 基于语料库的SEEM用法研究被引量：2
- 2005年
- 本文通过对本族语语料库和中国英语学习者语料库中seem的检索,考察中国英语学习者对seem的运用情况,比较分析中国英语学习者和本族语者在seem的运用中的区别。并提出产生使用差别的可能的原因及建议,以望对系动词seem的教学和习得有些帮助。
- 杜爱玲
- 关键词：SEEM语料库用法补语
- 语料库文体学视域下的文学作品分析范式被引量：2
- 2016年
- 近年来随着语料库语言学的发展,文体学与语料库的逐渐结合产生了一个新的文学研究途径——语料库文体学(Corpus Stylistics)。语料库文体学借助语料库及检索软件,以实证手段对文学文本的文体特征进行定量、定性分析。文章从语料库文体学应用于文学文本分析的优势出发,讨论了语料库文体学应用于文学文本分析的视角与途径,以期对国内语料库文体学的研究与发展起到一定的促进作用。
- 杜爱玲
- 关键词：范式
- 共选理论视阈下中国英语学习者名词扩展意义单位研究被引量：1
- 2021年
- 扩展意义单位是语言交际的基本单位,是语言产出流利性和地道性的保证。研究以名词ability构成的扩展意义单位为例探讨中国英语学习者名词扩展意义单位的使用特点。结果发现:中国英语学习者使用名词构成扩展意义单位时多出现动词与名词的搭配,多用物主代词特别是第一人称的物主代词以及所有格来限定名词,对于词汇在不同意义单位中的语义韵把握还不够准确。
- 杜爱玲
- 关键词：中国英语学习者搭配
- 语料库辅助外语教学的理据探讨
- 2014年
- 语料库语言学的研究方法和技术手段逐步引入到外语教学的研究和实践中,为外语教学提供了新的研究途径和视角。文章从图式理论、建构主义理论、注意假设理论、输入输出假设理论、模因理论、词块理论和词汇语法理论的角度出发,为语料库辅助外语教学寻求理论支持,以期促进语料库辅助外语教学的发展,提高外语教学效率。
- 杜爱玲
- 关键词：语料库外语教学理据
- 语料库辅助词块习得研究
- 2013年
- 词汇在语言习得和语言交际中起着举足轻重的作用。基于Lewis的语块理论(Lexical Approach),围绕语料库辅助词块习得展开实验。研究表明:基于语料库的词块习得可以提高学生英语综合运用能力;同时还可以改变学生的词汇习得观念及习惯,培养学生利用语料库进行词汇自主学习的能力。
- 杜爱玲
- 关键词：词块语料库英语综合运用能力
- 英语教学实施任务型教学要注意的几个问题被引量：14
- 2011年
- 任务型语言教学有其进步性同时也存在局限性。在我国特定的英语教学环境下,英语教师实施任务型教学应注意以下几个问题:正确认识任务型语言教学,科学进行任务设计,明确学生和教师的角色定位,注重对输入与输出、意义与形式的科学把握以及任务完成后的评估。
- 杜爱玲
- 关键词：英语教学任务型教学
- 论《了不起的盖茨比》的色彩象征被引量：1
- 2014年
- 艾略特说过，《了不起的盖茨比》是美国小说自亨利·詹姆斯以来迈出的第一步。阿瑟·迈兹纳认为，在《了不起的盖茨比》中，菲茨杰拉德首次以20世纪的眼光将詹姆斯所认识的、根植于美国生活的、戏剧性的善恶冲突，活生生地描写出来。本文试图从色彩象征的视角出发，探究《了不起的盖茨比》的艺术风格。
- 杜爱玲
- 关键词：《了不起的盖茨比》
- 基于语料库的词汇自主学习模式研究被引量：1
- 2020年
- 词汇学习不但需要教师课堂的讲解,更需要学习者有效地自主学习。本研究围绕基于语料库的词汇自主学习实验展开,探讨了教师指导下基于语料库的词汇自主学习模式的构建。实验及问卷调查表明了该模式的可行性和有效性。但同时还存在花费时间长、学生软件操作和分析归纳能力不够等困难和问题有待解决。
- 杜爱玲
- 关键词：语料库词汇
- 体育专业学生英语学习现状调查及对策研究被引量：5
- 2011年
- 通过调查问卷对现阶段河南师范大学和河南科技学院两所学校的体育专业学生英语学习现状进行了调查。通过对统计数据的分析发现:体育专业学生普遍英语基础较差,学习态度不够积极,学习目的不够明确,课外学习时间严重不足,学习方法不得当;同时也反映出教材缺乏针对性、教师只注重教学任务而忽视教学效果等问题。加强学风建设,培养学生自主学习能力和良好学习习惯,使用具有体育特色的英语教材,改进教学方法等是解决当前体育专业学生英语学习现状,提高英语水平的有效措施。
- 杜爱玲
- 关键词：体育专业学生英语学习
