洪海花
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
- 供职机构：海安县城东镇南屏小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 科学素养培养之我见
- 2012年
- 随着社会越来越向信息化发展,与之相对应的是科学技术的不断提高和发展,科学技术的核心是人才,因此,为了保证科学技术的不断进步,我们必须从小就十分重视对学生进行科学素养的培养。课堂是教学的主要阵地,作为教师,必须充分利用这一场所加强对学生科学素养的培养,那么,怎样才能提高学生的科学素养呢？这一问题已经深深地困扰着广大小学科学课教师。
- 洪海花
- 关键词：科学素养培养科学课教师信息化发展教学课堂
- 儿童自发探究中的三个层面
- 2015年
- 探究作为一种天生的本能,并不是一种从无到有要去学习的事物——他们无须学习如何提出问题,如何探究内部的结构,如何表达他们的发现,他们天生是“讨厌的”提问者、“可气的”拆卸者……自发探究是儿童认识世界的主要方式之一,是不断提高自己的探究能力和水平的途径,我们教育工作者最为得意和引以自豪的：
- 洪海花
- 关键词：儿童教育工作者
- 体现课改理念 提高命题能力
- 2010年
- 新一轮课程改革在不断推进的过程中，呈现出一系列立意新、设计巧的好试题。这些新颖试题能有效地检验学生学习方式和教师自身教学方式的转变程度。本文试撷取一些体现新课程理念的数学试题进行简析和解读，以便广大数学教师更好地把握新课程标准下数学命题的趋势。
- 洪海花
- 关键词：数学命题课改理念学生学习方式数学试题数学教师
- 探究性实验的教学策略
- 2016年
- 爱因斯坦曾在他的《论教育》中有这样一句俏皮话:如果人们已经忘了他们在学校里所学的一切,那么所留下的就是教育。我们不禁会思考:忘却之后留下的是什么?语法?公式?定律?或者是一些方程式……试问:现在的你脑海中还有多少这样的东西?从古至今,我们的教学一直是以知识的传授为主线的,"传道、授业、解惑",不外如是。但是,从20世纪以来,科学的发展进入了一个知识大爆炸的时代,每天都在诞生着大量的新知识。
- 洪海花
- 关键词：教学策略探究性实验思维素质
- 引导学生自行设计有效实验被引量：1
- 2013年
- 小学科学是一门以观察实验为基础，蕴含着丰富的实践、操作机会的学科。“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。”动手实验是科学知识探究过程中最有效、最快捷，同时也是让学生收获较大的方式。而实验设计是实验教学的基础，一份实验方案的好坏直接决定着实验的效果、教学的成败和学生知识技能的掌握程度。因此，教师必须在教学中引导学生自行设计有效实验，从而实现小学科学高效课堂。
- 洪海花
- 关键词：小学科学
- 谈如何准备“以学为中心”的有结构材料
- 2019年
- 课堂是学生学习的主要场所,是学生学习真正发生的地方,但因实验器材匮乏、陈旧及新配备的学具不够精细、不少探究材料有时间和空间上的限制、探究性学习所需要的材料数量较大等问题,学生无法在课堂上真正习得知识,导致学习效率低下。在小学科学教学中,教师要选取有结构的材料,激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,让学生的学习真正发生。
- 洪海花
- 关键词：科学教学以学为中心
